DéFI

dans la rue pleine de monde, heurtant les épaules, poussant les gens pour ne point se déranger de sa route. Il inclinait légèrement sur l'oreille son chapeau haute forme assez défraîchi, et battait le pavé de son talon. Il avait l'air de toujours défier quelqu'un, les passants, les maisons, la ville entière, par chic de beau soldat tombé dans le civil. ". D'autre part, " Son regard de joli garçon " nous apparaît dans les premières lignes, et est repris à la fin du passage. Il englobe la vivacité

sucres I/ Nourrir les hommes : un véritable défi A/ C'est un défi car il faut farie face à l'évolution démographique Inde : 1,2M d'hab, taux accroisst nat = 1,2%/an → va finir sa TD, de 1961 à 2010 pop x3 A-S : Tx accroisst nat élevé → 2,3% en 2005-2010 E-U : PdN dc TD achevé et faible accroisst nat Monde : accroisst nat = 1,2%, auj : 7M d'hab, +3M à terme, 2050 = 9M croissance démo lié au Sud → en TD, dc fort accroisst nat B/ C'est un défi car il faut faire face à l'évolution des habitudes

yeux .Le destin d’Antigone est relativement tragique dès le début. Elle est décrit par son oncle Créon comme un être fragile mais pourtant elle ose le défier en voulant donner des funérailles à son frère. Donc elle fait aussi preuve d'un grand courage contre la mort et l'autorité du roi. Antigone nous montre une image de résistante. Elle veut aussi défier la mort. Elle ne cherche pas autant de donner des funérailles à son frère que de mourir elle même.Antigone est la sœur d'Ismène et la d'Etéocle et

internaliser les évaluations qu’autrui porte sur lui. Il relativise alors et prend conscience de ses points faibles et points forts. b) L’estime de soi et les apprentissages : [pic] Schéma tiré du livre Martinot-Toczek (2004), Le défi éducatif : des situations pour réussir , in Delphine Martinot, Qu’est-ce que le soi d’un élève? (pp. 84-89) Armand Colin Les enfants en réussite scolaire possèdent un schéma de soi de réussite scolaire (cf schéma). « Un schéma de soi intègre

l’Ascension. 2) Un chevalier menaçant y fait irruption et défie publiquement le roi Arthur. Le souverain est mis ainsi dans une situation difficile : s’il ne relève pas ce défi, il perd la face devant ses vassaux ; s’il y répond, il met en danger la reine Guenièvre. 3) Le défi relevé -Le sénéchal Keu met en demeure le roi d’accepter le défi et se propose pour affronter le chevalier -Le roi est obligé d’accepter -Suivant l’injonction de l’intrus, Keu et la reine partent le retrouver dans un bois. -Gauvain

de motivation de la part de certains employés. Jean-Roch Gauthier est celui qui doit faire le contrôle final de la qualité et il décrit son emploi comme ceci «C’est ben simple, préparer le déjeuner de ma p’tite fille à la maison, c’est un plus gros défi que la job à l’usine»1. Le contremaître Louis Bernier en a fait par au surintendant Léo Dupuis qui a répliqué «Par les temps qui courent, c’est sûrement pas le problème le plus pressant de savoir si les ouvriers sont emballés ou pas par leur travail

équipes arrivent avec un produit final viable tout en passant par un processus logique. De plus, il joue son rôle de médiateur en soutenant le développement cognitif des élèves, en particulier leur zone proximale de développement (ZDP), en adaptant le défi à la capacité de chacune des équipes. L’enseignant est également un facilitateur qui veut assurer l’autonomie et la responsabilisation des élèves. Pour ce faire, il forme lui-même les équipes de travail et fait des suivis, mais en laissant une latitude

intervention était efficace ou pas. Un (ou des) défi(s)Rappelez le défi que vous vous étiez fixé dans le dernier journal de bord et faites un suivi quant à l’atteinte (ou non) de celui-ci, ainsi que les raisons qui peuvent expliquer ce résultat :Oui l’atteinte étais d’être moi- même en stage! J’avais écrit l’approche convenable dans le dernier journal de bord, mais je pense que c’est aussi simple que ça, juste être moi-même dans la compréhension du jeune. Nommez le défi que vous voulez relever dans la prochaine

diagnostic stratégique doit analyser la capacité de l’E à relever le défi que représente la prise en compte de l’envt.   Les tendances principales actuelles dont l’E doit tenir compte concernent : -le défi international qui, suite à la mondialisation de l’économie, entraîne des contraintes (arrivée de nouveaux concurrents) et des opportunités (création du marché unique européen, ouverture des frontières des pays de l’Est) ; -le défi technologique qui, suite à une recherche accrue de la productivité

(meilleure alimentation, meilleure hygiène) - progrès de la médecine (chirurgie, vaccination) - Mais la mortalité infantile reste encore élevée dans de nbx PED (> 100 pour 1000)   2 ème séquence II) Atteindre l’autosuffisance alimentaire   1) le défi alimentaire           quelques définitions : malnutrition et sous-alimentation : p. 64     Etude de cas : questions 1 p. 57 -          les deux courbes augmentent fortement -          population et prod. augmentent de façon équivalente jusqu’en