Dc4 Ass

DC4B C4.4 Assurer une fonction de médiation - mise en œuvre des conditions et des techniques de médiation10 DC4B C4.5 Assurer une fonction de négociation - mise en œuvre des conditions et des techniques de négociation DC4B DC4 / IMPLICATION DANS LES DYNAMIQUES INSTITUTIONNELLES PARTENARIALES, ET INTERINSTITUTIONNELLES C4.1 Développer des actions en partenariat, en réseau et - identification des partenaires, de leurs missions, des enjeux partenariaux participer à

: DC4 POLITIQUE SOCIALE : LE SURENDETTEMENT Le surendettement est un excès de dettes c'est-à-dire que le revenu disponible ne suffit plus assumer pour toutes les charges I - Contexte Avec l'industrialisation de la société à la fin du 19ème siècle apparaît les crédits à la consommation. 1945 = réglementation des crédits par le conseil national des crédits 1950 = crédits disponibles dans les banques 1970 = massification et facilitation des opérations bancaires. Crédit facile qui met en

Etablir une relation professionnelle dans un cadre éthique et déontologique (avec la personne aidée, les collègues, les partenaires, les élus) - DC3 C3.4 Transférer les connaissances professionnelles et les compétences du CESF - DC3 - DC4 / IMPLICATION DANS LES DC4A DYNAMIQUES INSTITUTIONNE LLES PARTENARIALE S, ET INTERINSTITUTIONNE LLES DC4A C4.1 Développer des actions en partenariat, en réseau et participer à la dynamique institutionnelle C4.2 Respecter les logiques institutionnelles

selon différentes voies. Les conditions d'inscription (formation initiale, cours d’emploi, apprentissage) Ces trois formations sont accessibles aux personnes âgées de 18 ans ou plus à la date de démarrage du premier stage. Pour les formations ASS et ES, les candidats doivent être titulaires de l’un des diplômes, certificats ou titres suivants : - Etre titulaire du baccalauréat ou justifier de sa possession lors de l’entrée en formation ; - Etre titulaire de l’un des titres admis réglementairement

BAPAAT DC1 : Connaissance de la personne dispense dispense DC2 : Accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne DC3 : Animation de la vie sociale et relationnelle dispense dispense dispense DC4 : Soutien médico-psychologique DC5 : Participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé dispense DC6 : Communication professionnelle et vie institutionnelle dispense dispense dispense La dispense d’un domaine de

personne dispense dispense DC2 : Accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne dispense dispense Diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture DC3 : Animation de la vie sociale et relationnelle BAPAAT dispense DC4 : Soutien médico-psychologique DC5 : Participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé dispense DC6 : Communication professionnelle et vie institutionnelle dispense dispense dispense La dispense d’un domaine de formation entraîne

personne dispense dispense DC2 : Accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne dispense dispense Diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture DC3 : Animation de la vie sociale et relationnelle BAPAAT dispense DC4 : Soutien médico-psychologique DC5 : Participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé dispense DC6 : Communication professionnelle et vie institutionnelle dispense dispense dispense La dispense d’un domaine de formation entraîne

note de contrôle continu en cours de formation 3.3. L’épreuve « dossier de communication » (DC3) 3.4. L’épreuve « connaissance des politiques sociales et implication dans les dynamiques partenariales institutionnelles et inter institutionnelles » (DC4) 3.4.1. L’épreuve nationale 3.4.2. La note de contrôle continu en cours de formation 3.5. Le jury 3.6 La validation des acquis de l’expérience 3.6.1. Les principes généraux 3.6.2. Les dispositions propres au DEASS IV. – LES DISPOSITIONS PARTICULIÈRES

La découverte du travail d’assistance sociale à la fondation et de l’équipe pluridisciplinaire. Les assistantes sociales sont chargées du projet individualisé de chaque enfant ou jeune. A l’arrivée de l’enfant ou du jeune au centre, les ASS vont réunir un certain nombre d’informations sur la situation du jeune et de sa famille. Par ailleurs, elles accompagnent les usagers, (les enfants, les jeunes et les familles) dans diverses institutions. Par exemple, aux services de Police lorsque

INTRODUCTION Dans le cadre de notre deuxième année de formation d'éducateur spécialisé, et notamment du DC4 (travail en réseau et partenariat) nous devons réaliser un écrit présentant la collaboration, qu’il existe entre l’association et les différents partenaires avec lesquels nous travaillons en réseau et en partenariat. Pour ma part, j'effectue mon stage au sein d’un club de prévention spécialisée : Le G.R.A.P.E.S.A (Groupe de recherche d’Action, de Prévention et d’Education Spécialisée Agachon)