Dc2 Repas Therapeutique Amp

1901. Ses missions :· Educative : visé vers une protection et l’autonomie , qui se complète pour favorisé l’épanouissement et le développement des compétences. · Pédagogique : assure l’évolution adaptée à chacun et d’un apprentissage scolaires.· Thérapeutique : prend en compte des action de rééducation et de soutien psychologique plus un suivi médical. Il est nécessaire d’avoir une notification CDAPH pour qu’un jeune intègre l’IME soit en SEES (Section d’Enseignement et d’Education spécialisés) ou SEHA

Diplôme d’État d'Aide Médico-Psychologique COMPTE RENDU d' INTERVENTION Pour la certification du DC2 «Accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne» FRAYSSINHES Natacha Session-2014 SOMMAIRE : I - Présentation du lieu d'intervention...........................................P.1 ( Type de structure, population, mode d'accueil) II - Présentation des temps clés....................................................P.2-3-4 ( Motivation des choix

DC2 - COMPTE RENDU D'INTERVENTIONS Je m’appelle M L L , mariée, X enfants. Je suis née le XXAvril XXXX et habite au P. Pendant un an, j'ai travaillé comme Agent de Service Hospitalier en remplacement. C'est un métier qui me plaisait beaucoup, mais je voulais faire un travail en direction de personnes en réelles difficultées. J'ai alors intégré cette formation d'AMP afin d'intégrer le milieu médico-social qui m'a toujours particulièrement intéressé. Il est important pour moi de donner du sens

Dautel Camille DEAVS DC2 Accompagnement Individualisé Dans Les Gestes De La Vie Quotidienne Session 2015 SOMMAIRE 1- Présentation de la structure 2- Présentation des activités effectuées 3- Présentation d’une situation d’accompagnement 4- Conclusion INTRODUCTION Camille Dautel j’ai 19 ans et je vie à Caudry, j’ai obtenu un BEP Carrières Sanitaires Sociales à Saint Luc à Cambrai en 2012 et un CAP Petite Enfance à Sainte Sophie à Bohain

J'effectue un stage de 420h, dans un institut thérapeutique éducatif pédagogique. Dans l'immersion du stage, les recherches théorique, le recueil des observations au quotidien, m'ont permis un questionnement concernant le projet personnalisé. Dans mon compte rendu, je commencerai par vous présenter cet institut, l'enfant que j'ai accompagné, son projet personnalisé avant de finir par une analyse de ma pratique. 2. Présentation de l'établissement L’institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique, connu sous

| | |réellement exercée) |(quotité) | | | | | | |AMP |100,00% |Les Orangers Le Bar sur Loup |Maison de retraite |Service soins |Personnes âgées valides et | |Du 09/03/2009 | |

d'équipe. Pour elle le métier nécessite beaucoup dinvestissement car, il faut arriver dans l'établissement à 8h30, puis faire le tour des chambres. Son travail consiste à : - la prise en charge, lke suivi des personnes - soins domicile, prise de repas, la prise en charge individuelle, l'accès au droit, l'accès au soins. Elle ajoute pour finir que pour etre dans l'accompagnement, il faut etre dans le lien et ça nécessite beaucoup de moyen financier. CONCLUSIon L'ES va pouvoir travailler auprès

maman et son bébé dans une structure de soins, dans les démarches administratives, à les aider à l’approvisionnement en se déplaçant en leur compagnie avec le véhicule de la TISF, etc. Les tâches domestiques Cet ensemble consiste à « préparer le repas, entretenir le linge, laver le sol », etc. Ces activités font partie de celles pratiquées par les TISF. Dans certaines familles où les parents ne parviennent pas à réaliser seuls ces tâches, les TISF les inscrivent dans leurs préoccupations, dans la

• Techniques professionnelles : techniques de soins, d’hygiène corporelle, de confort ; techniques de prévention et de sécurité ; techniques éducatives, d’animation et d’organisation ; techniques de préparation et de service des collations et des repas, techniques d’entretien des locaux et des équipements. Enseignement général - Expression française orale et écrite, communication. - Mathématiques et sciences - Education physique et sportive. Stage pratique Stage de 12 semaines auprès de jeunes enfants

DG˚’ = – 10 kJ mol –1 et les phosphates a, b et g par deux liaisons anhydride d’acide phosphorique DG˚’ = – 30 kJ mol –1. Les principaux ribonucléotides cellulaires sont l’adénosine-, le guanosine-, le cytidineet l’uridine 5’-monophosphate, abrégés en AMP, GMP, CMP et UMP, respectivement ; l’adénosine-, le guanosine-, le cytidine- et l’uridine 5’-diphosphate, ou ADP, GDP, CDP et UDP ; l’adénosine , le guanosine-, le cytidine- et l’uridine 5’-triphosphate, ou ATP, GTP, CTP et UTP. Les désoxyribonucléotides