Damocles Vieux Vie Et Oeuvre

largement la simple imitation des auteurs du programme (Marchand, 1987). Le jeune enfant quand il apprend à déchiffrer sait déjà, à sa façon, lire. Lire, au-delà de l'aspect perceptif, c'est construire du sens sur la base d'un message. La ville et la vie sont pleines d'écrits que l'enfant côtoie, interprète. Ce que réalise l'école, c'est l'apprentissage des codes de l'écriture. Des codes et non du code. L'école se fourvoierait à enseigner seulement le code orthographique et non les divers codes dont