Cyrano De Bergerac Métaphore

exploité. Supports : Acte III, scène 2 de « Bon appétit, messieurs » à « Babel est dans Madrid ». Questions préparatoires : Situez le passage. Découpez la tirade en plusieurs parties et donnez-leur un titre. Étudiez l'ironie des premiers vers. Quelles métaphores soulignent la bassesse des conseillers du roi (v1 à 9)? Quels éléments relèvent du registre épique (v12 à 26, et v41 à 54) ? Vers 34 à 40 : en quoi la description du « peuple » est-elle pathétique ? Projet de lecture : Comment RB dénonce-t-il l'infamie

rhétorique: |Cours… | | |- Comparaison | | | |- Métaphore | | | |- Personnification | | |3

d'interprétation.|| 6(1h)|Lecture méthodique|Texte 3 : Acte II, scène 3 : Lisette, Arlequin (en entier).|- Traitement du comique : cette scène est une version parodique et farcesque de la scène de rencontre entre Sylvia et Dorante. (registre bas, métaphores -trop longuement - filées, contraste entre le personnage de la comédie italienne et le langage précieux.|Texte complémentaire à étudier :le début du Roman comique, de Scarron| 7(1h)|Lecture synthétique|Texte 4 :Deux passages :Acte II, scène 4 Acte

son modèle, presque comme un effacement de soi. DOSSIER THÉMATIQUE LES RÉÉCRITURES libres, plus discrètes, se limitant à un emprunt ponctuel, une allusion, une citation, un motif. On peut sans doute voir dans le thème de la beauté cachée de Cyrano de Bergerac la réécriture d’un motif propre à de nombreux contes : La Belle et la Bête, Riquet à la houppe par exemple (« Il était une fois une reine qui accoucha d’un fils si laid et si mal fait qu’on douta longtemps s’il avait forme humaine. »), où la

d'interprétation. 6 (1h) Lecture méthodique Texte 3 :  Acte II, scène 3 : Lisette, Arlequin (en entier). - Traitement du comique : cette scène est une version parodique et farcesque de la scène de rencontre entre Sylvia et Dorante. (registre bas, métaphores -trop longuement - filées, contraste entre le personnage de la comédie italienne et le langage précieux. Texte complémentaire à étudier : le début du Roman comique, de Scarron 7 (1h) Lecture synthétique Texte 4 : Deux passages : Acte II

Je parle aux élèves : je parle à qui ? Aux élèves. Je leur parle. Figures de style : Il existe plusieurs figures de style, on peut les classer dans différentes catégories : Les figures de style par analogie :-La comparaison.-La métaphore.-La personnification.-L’allégorie : Elle représente de façon concrète et symbolique une idée abstraite. Elle rend concret quelque chose qui ne l’est pas. On la reconnaît par l’utilisation de majuscules ou encore d’adjectifs et de verbes.

haut niveau. Son père était champion de boxe française et sa mère championne de course à pied. Durant son adolescence, il était considéré comme étant un adolescent rebelle et souvent victime d’excès de violence. Lors d’une représentation de Cyrano de Bergerac à laquelle sa mère l’avait emmené, il fut bouleversé et eut un déclic à tel point que le théâtre devint sa passion. A partir de ce jour, il se mit à écrire ses premières pièces de théâtre. A l’âge de 16 ans il composa et joua ses premières pièces

à l’interface entre l’espace du dehors et celui du dedans, dont ils se plaisent à représenter les interactions. Au point que la fenêtre, en ce qu’elle propose une vision du monde, que celle-ci relève de la mimêsis ou de l’invention, peut devenir métaphore de l’œil, de son regard, et au-delà, de l’activité créatrice même. La définition du tableau comme « fenêtre ouverte », qu’on trouve au Livre I duDella Pittura d’ Alberti, est à cet égard significative. La fenêtre constitue donc un motif de prédilection

sont évoqués que pour leur appartenance à la catégorie des terriens. Seul le héros éponyme est prénommé mais Voltaire a peu souvent recours à son prénom pour le désigner. Les autres sont toujours désignés soit par des périphrases, soit par des métaphores, soit par des termes génériques. Aussi, à défaut de pouvoir faire l'étude de l'onomastique, l'étude du vocabulaire de substitution pour identifier les personnages est tout à fait éloquente quant aux intentions de Voltaire. MICROMEGAS Monsieur

21 par les termes animaliers et dépréciatifs « caméléon » et « singe »: « Peuple caméléon, peuple singe du maître ». Le nom « caméléon » suggère la servilité et l’hypocrisie des courtisans qui obéissent et s’adaptent aux humeurs du roi. Enfin, la métaphore dépréciative « les gens sont de simples ressorts. » au vers 23 conforte l’idée de servilité des courtisans. 2. La critique du roi. La Fontaine, dans cette fable, critique également le pouvoir royal. D’abord, le champ lexical de la divinité