Cyrano De Bergerac De Rostand Controle De Lecture

Séquence Théâtre Etude préparatoire Ces questions, si elles sont faites avec sérieux, devraient vous aider pour le contrôle de lecture prévu le 17 mai 1. Qui est Savinien Cyrano de Bergerac ? 2. Rappel : un schéma actantiel définit un sujet, sa quête, les opposants et adjuvants. Etablissez trois schémas actantiels autour des personnages principaux de la pièce: Cyrano, Christian et Roxane. Justifiez les placements des personnages dans les deux catégories 3. Dressez les portraits

Cyrano de Bergerac Edmond Rostand Livret pédagogique correspondant au livre élève n° 50 établi par Denis Roger-Vasselin, professeur certifié de Lettres classiques, enseignant en École européenne Sommaire – 2 SOMMAIRE A V A N T - P RO PO S ............................................................................................ 3 T A BL E D E S CO RP U S ........................................................................................ 4 R É P O N S E S A U X Q U E S T I

CYRANO de BERGERAC d'Edmond ROSTAND ___ Etude SOMMAIRE Sommaire .......................................................................................................................... 5 Biographie et bibliographie de l'auteur ......................................................................... 7 Biographie ........

Cyrano de Bergerac À l’instar de pièces de théâtre comme Le Mariage de Figaro ou Les Femmes savantes , le nœud dramatique s’est bien souvent nourri des dissensions entre des personnages, en raison notamment de leur recours aux joutes pour imposer leurs idées divergentes. Cet antagonisme caractéristique du théâtre trouve une résonance particulière dans la scène 4 de l’acte 4 de Cyrano de Bergerac

limites au théâtres. Enfin, nous finirons par évoquer les traits typiquement théâtrales. Les littéraires  définissent le théâtre comme un lieu privilégié de conflits et d'affrontements. En fait, si seulement le roman est destiné à la lecture, le théâtre permet d'incarner les émotions et l'identification entre le public et les personnages. Le théâtre utilise la représentation scénique, ce qui ajoute au texte  des sentiments et des émotions. Le théâtre incarne souvent des points de vue

introduits dans la phrase.Il faut préciser le contexte dans lequel la citation a été prononcée dans l’œuvre et on précise qui parle ou bien si c’est une didascalie.Par exemple: Les personnages sont sans filtres comme le prouve leur réaction âpres la lecture du poème: «comme c’est affreux...»-Attention a bien cerner la question posée, à bien définir les termes de la question par exemples= démontrez que Tardieu fait dans cette pièce la comédie de la comédie -Formuler clairement l’argument:par exemple=

MOLIÈRE, Le Tartuffe, Hatier, Classiques et cie, Victor HUGO, Quatre-vingt-treize, Gallimard, Folio Classique n°3513. Madame de La FAYETTE, La Princesse de Clèves, Hatier, Classiques & cie, n°14. II) LECTURES OBLIGATOIRES DE L’ETE Ces lectures feront l’objet d’un contrôle en début d’année scolaire. Le choix de l’édition est libre. De manière générale, il est conseillé de préférer les éditions parascolaires qui proposent des notes de bas de page, une présentation ou un dossier

vidéo sera notée (critères d’évaluation : expression – contenu du discours- originalité de la vidéo).29 marsContrôle de fin de séquence sur l’école des femmes. Contrôle sous forme d’un texte non vu extrait de l’œuvre l’école des femmes  : Il sera demandé de faire une

Fiche - Cyrano III, 7Fiche - lecture analytique :Cyrano de Bergerac , E. Rostand (acte III, sc.7) Notes introductives : Après avoir été la plume de Christian pendant quelque temps, Cyrano constate que celui-ci désire se débrouiller seul, et courtiser Roxane avec ses propres mots. Il le laisse faire, mais Christian est lamentable auprès de la jeune femme, alignant péniblement quelques mots maladroits au grand dam de cette dernière. Roxane se braque, monte chez

ATTENTION : il ne s'agit pas pour autant d'une analyse approfondie de l’œuvre. Il s'agit seulement de montrer que vous êtes capable d'utiliser ce lexique, que vous le maîtrisez. EX. : J'ai particulièrement apprécié la langue de Cyrano dans la pièce d'Ed. Rostand. La virtuosité du personnage laisse penser que l'auteur s'exprimait en alexandrins aussi facilement que nous en langue vulgaire. Plus accessibles que Attention : veiller à soigner la qualité de l'expression => le niveau de langue