Culture Générale Et Expression Paroles échanges Conversations

l’Exposé : La Prise de Parole en Public Réalisé par : Ahmed KHILAL Imad BOULOUFA Soufiane EL-GHAFFOULI Introduction Partie I : La prise de parole en public : Les obstacles et les erreurs Section 1 : Les obstacles de prise de parole en public 1. La peur de prendre la parole en public 2. L’estime négative de soi 3. La mauvaise préparation de son intervention 4. L’Ereutophobie : La peur de rougir en public 5. Le TRAC Section 2 : Les erreurs courantes lors de la prise de parole en public Partie

corps quand ils parlent ? L’ignorance presque totale des mécanismes de la phonation (le fait d’émettre des sons avec la bouche) nous rend incapables de maîtriser notre expression orale : alors que nous croyons notre corps commandé par notre esprit, par notre volonté, c’est le contraire qui se produit. Ce qui fait qu’en règle générale, nous n’utilisons qu’une faible partie de nos possibilités… A cet incroyable gâchis s’ajoute un étonnant problème : à savoir que la communication humaine est fondamentalement

corps quand ils parlent ? L’ignorance presque totale des mécanismes de la phonation (le fait d’émettre des sons avec la bouche) nous rend incapables de maîtriser notre expression orale : alors que nous croyons notre corps commandé par notre esprit, par notre volonté, c’est le contraire qui se produit. Ce qui fait qu’en règle générale, nous n’utilisons qu’une faible partie de nos possibilités… A cet incroyable gâchis s’ajoute un étonnant problème : à savoir que la communication humaine est fondamentalement

conceptuelle 1. Histoire de la communication L'histoire de la communication est aussi ancienne que l'histoire de l'humanité. Depuis les origines, l'homme a eu besoin de communiquer. Pour cela il mit au point des codes, des alphabets et des langages. Parole, gestes de la main, signaux de fumée, tam-tam, document écrit... tout était bon pour véhiculer le message. En 1464, ce fut la création de la Poste royale par Louis XI et en 1794 Chappe propose le télégraphe optique (tours avec des bras articulés

plutôt complexe parce que chacun des concepts principaux tels que ‘scientifique’, ‘esprit’ et ‘comportement’ peuvent être considérés comme soit plus soit moins importants, tout dépendant du type de psychologue que vous êtes. Pour avoir une idée générale de ce qu’est la psychologie, on pourrait dire que : « La psychologie est la science du comportement et de l’expérience. » Le terme ‘science’ se réfère à l’étude objective de quelque chose. Les psychologues étudient le ‘comportement’ c’est-à-dire

réalisation : 2009/2010 Sommaire Remerciements………………………………………………………………………………………………………………………….3 Introduction générale………………………………………………………………………………………………………………….4 Carnet de bord…………………………………………………………………………………………………………………………….6 Observation détaillée………………………………………………………………………………………………………………….10 Analyse après observation………………………………………………………………………………………………………….15 Conclusion général……………………………………………………………………………………………………………………….17 Bibliographie……………………………………………………………………………………………………………………………….

d’échanges performants – Respect de l’éthique professionnelle Résultats attendus Activité 1.3 – participation à des réunions de services, à des réunions thématiques, à des réunions d’information Tâches Tâche 1 – Intervention, participation aux échanges dans le cadre de réunions de service ou inter-services Tâche 2 – Intervention ou représentation (en sa qualité ou dans le cadre de délégation de l’autorité hiérarchique) lors de réunions avec des partenaires externes Tâche 3 – Recueil, mise en forme

plusieurs groupes afin d’exploiter différents thèmes. Le thème que nous traitons porte sur le langage. Nous exploiterons donc le langage écrit, le langage oral, internet, la littérature qui a engendré l’adolescence ainsi que les façons de s’exprimer en général. Les adolescents forment une bonne partie de notre société. On parle souvent d’eux en termes de société ; on les voit comme un groupe déterminé, où l’apprentissage se fait grâce à une compétition entre les pairs. Les ados ont parfois quelques

| | | |I. |COMPOSANTS DE LA COMMUNICATION VERBALE |11 | | |1. |Considérations générales |13 | | | |1.1. La communication - phénomène omniprésent |13 | | | |1.2. Schéma et fonctions de la communication

c pp. 24-25 : textes de García Lorca et de Menéndez-Ponte consignes a, b, c, d p. 25 : Síntesis p. 26 : texte de Pablo Neruda p. 31 : Vídeo consignes b, c, d, e, f, g pp. 32-33 : ¡Hazlo tú! Para empezar a, b p. 34 : La hora de la verdad expression orale en continu p. 19 : consignes a, b, c, d p. 20 : consignes a, b, c, d, e p. 21 : consignes a, b, c, d – Síntesis, ¡Hazlo tú! p. 22 : consignes a, b, c p. 23 : consignes a, b, c – Síntesis p. 25 : consignes a, b, c, d, e, f – Síntesis