Culture Générale Et Expression 2eme Année

PROPOSITION DE Mme Cécile AKIL, professeur de Lettres Etudier Lorsque j’étais une œuvre d’art d’Eric-Emmanuel SCHMITT dans le cadre du cours d’ Expression et Culture Générale en 2ème année de BTS Les étudiants ont lu l’ouvrage avec pour mission de relever, au fil de leur lecture, ce qui leur paraissait éclairer les deux thèmes au programme. Le travail s’est fait sur trois séances de deux heures : deux en décembre et une en janvier ( pour cause de bouleversement du calendrier suite aux grèves)

récapitulant une progression (sujets de cours et exposés) sur quelques semaines. Les différents types de fêtes: définitions - Fichier envoyé le 15-11-2006 par Laurence Ferra Définition de plusieurs types de fêtes dans le cadre du programme de BTS de 2e année. Compilation de définitions trouvées dans le dictionnaire et dans différents ouvrages destinés aux BTS. La Fête aujourd'hui (sujet 2000), corrigé - Fichier envoyé le 15-11-2006 par Nicole Devaux Tableau synoptique + proposition plan, fichier word

Annexe III- 1LIVRET SCOLAIRE – RECTO |BTS |Année de l’examen|Nom (lettres capitales) : |Etablissement : | | | | |(cachet) | |ASSISTANT DE GESTION |2011 | |

d’exercice IV- Profil du titulaire du diplôme 4.1 – Savoirs et savoir-faire professionnels 4.2 – Qualités personnelles 4.3 – Aptitudes et compétences générales DEUXIEME PARTIE : RAPPORT DE CERTIFICATION (REC) 03 05 06 07 07 10 10 10 11 12 12 12 12 14 15 I- Les compétences II- Les avoirs associés 24 2.1 – Enseignements professionnels 2-2 – Enseignements généraux III- Tableau de croisement des compétences et des savoirs associés IV- Horaire et profil des enseignants V- Les activités professionnelles de

l'initiative de l'association Maroc Cultures le 23 octobre 2001, le Festival Mawazine Rythmes du Monde s'inscrit dans une démarche d'ouverture sur les cultures en offrant au public un voyage musical aux quatre coins de la planète. Chaque année depuis douze ans, le Festival permet à de nombreux artistes, notamment marocains, de vivre un moment de reconnaissance inédit tout en côtoyant les plus grandes stars internationales. A travers Mawazine, l'association Maroc Cultures offre à la ville de Rabat une

Année 2014/2015 Rapport de stage du 1 décembre au 6 décembre 2014 Nom : Prénom : Classe : 1 PRESENTATION DU STAGE Coller une photo ou une publicité ou un logo de l’entreprise Stage effectué du 1/12/2014 au 6/12/2014 Nom et prénom de l’élève : Date de naissance : Etablissement d’origine : Nom du Directeur du Collège : Nom du professeur principal de l’élève : L’identité de l’organisme d’accueil NOM : Adresse : Secteur professionnel : Coordonnées du maître de stage Nom et prénom : Fonction

compétences générales DEUXIEME PARTIE : RAPPORT DE CERTIFICATION (REC) I- Les compétences II- Les avoirs associés 2.1 – Enseignements professionnels 2-2 – Enseignements généraux III- Tableau de croisement des compétences et des savoirs associés IV- Horaire et profil des enseignants V- Les activités professionnelles de synthèse VI- Epreuves de certification VII- Définition des épreuves écrites TROISIEME PARTIE : GUIDE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE (GAP) I- Présentation générale du référentiel

Thématiques | Arts, créations culture | Arts, espace temps | Arts, états, pouvoir | Autre thématique | Arts, mythes, religion | Arts, techniques, expressions | Arts, rupture, continuité | Le XXème : un siècle de transformation (fiche texte à compléter) I ) La musique savante a) Les premiers enregistrements : (cf ppt L’histoire de l’enregistrement musical et sonore)

L’ETUDIANT EN HISTOIRE : ère è me èm e 1ère, 2ème, 3ème année de licence 1ère, 2ème, 3ème année de licence PRESENTATION DU DEPARTEMENT A n n é e u n iv e r s it a ir e 2 0 1 1 -2 0 1 2 A n n é e u n iv e r s it a ir e 2 0 1 1 -2 0 1 2 Le D. P. L. S.H est un Département Pluridisciplinaire de Lettres, Langues et Sciences Humaines créée en 2003. Composante autonome de plein exercice de l’Université des Antilles et de la Guyane depuis la présente année universitaire, il est lié pédagogiquement au

Scientifiques : 1. les filières et emplois du temps................................... 2. les grandes écoles ...................................................... 3. les résultats aux concours ........................................... 4. l’enseignement général ............................................... 5. les sciences industrielles de l’ingénieur...................... 6. synthèse ...................................................................... 7. quelques exemples de parcours d’étudiants....