Culture Generale Bts Generation

capacités du domaine de la culture générale et expression pour les brevets de technicien supérieur paru au Journal officiel de la République française le 29 novembre 2006 prévoit que deux thèmes sont étudiés en deuxième année de BTS. L'intitulé, la problématique et les indications bibliographiques de chacun des deux thèmes prévus pour la session 2011 sont présentés en annexe. Pour la ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, et par délégation, Le directeur général pour l'enseignement

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR INDUSTRIALISATION DES PRODUITS MÉCANIQUES 2005 BTS Industrialisation des produits mécaniques SOMMAIRE Pages ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME I.a. Référentiel des activités professionnelles ........................................................ 4 I.b. Référentiel de certification................................................................................ 11 1. Activités professionnelles et compétences .........................................

Fiche de lecture: 80% au bac... et après?: Les enfants de la démocratisation scolaire Stéphane Beaud Stéphane Beaud est maitre de conférences en sociologie à l'Université de Nantes, et chercheur associé à l'unité de recherche CSU "Cultures et sociétés urbaines". Ses recherches portent notamment sur les effets sociaux de l'allongement de la scolarité et l'identité sociale des enfants immigrés. Depuis sa thèse, qu'il a préparé sous la direction de Michel Pialoux, il travaille sur les mutations de

Ce sujet de synthèse sur le thème «  Générations » a été préparé par Mme Véronique JOUCLA, agrégée de Lettres Modernes, pour ses étudiants de BTS Electrotechnique du Lycée Philippe de Girard à Avignon Contrôle continu en cours de formation : synthèse de documents. Vous ferez une synthèse objective, concise et ordonnée des documents suivants qui concernent l’évolution des générations dans le monde paysan, au XXe siècle. Document 1. Raymond Depardon, Paysans, 2009. Document 2. Jean

SERIEYX les as tous approchés. Il a eu de nombreux postes de dirigeants au sein de groupes nationaux et internationaux * 1962 à 1965 : Secrétaire Général d'un département de Thomson-Houston * 1965 à 1981 : Consultant du Cabinet EUREQUIP * 1982 à 1985 : Directeur Général Adjoint du Groupe LESIEUR * 1986 à 1991 : Président Directeur Général d'EUREQUIP et de GMV Conseil * 1991 à 1994 : Professeur associé à Paris VIII * 1991 à 1997 : Vice-Président de l'Institut Européen du Leadership

A. Une redistribution possible des positions sociales par le biais du système scolaire ? Par le biais du système scolaire, les positions sociales peuvent changer. Il existe des mobilités sociales qui peuvent être entre générations ou dans une génération (ex : la mobilité entre notre parcours professionnel). Le système scolaire a pendant longtemps favorisé la mobilité, mais dans un contexte où tout le monde avait une ascension sociale (un décalage vers le haut) ( explosion des cadres

-économique du pays à l'époque. En effet la France a alors besoin d'employés qualifiés et formés pour pouvoir suivre la demande allant de pair avec l’évolution des nouvelles technologies. L’intérêt de l’auteur va alors se porter sur cette première génération de lycéen qui va pouvoir accéder à un diplôme auquel elle n’aurait probablement pas pu accéder avant. La méthode qu’il va utiliser pour sa recherche combine questionnaire, entretiens mais surtout une observation participante avec des jeunes du

fr lambertn@cfpb.fr naud@cfpb.fr dotta@cfpb.fr allix@cfpb.fr naud@cfpb.fr allard@cfpb.fr masson@cfpb.fr mendes@cfpb.fr édito ment. L'enjeu actuel des groupes bancaires est de conduire avec succès l'important mouvement de renouvellement des générations, de recrutements et de mobilités internes. C'est dans cet esprit que s'inscrit la récente réforme de l'ITB, élaborée de concert avec la profession. L'ITB a pour objectif d’être un outil de gestion des carrières ; il doit pour cela favoriser l'exercice

MONTAGNE Arthur LA GENERATION Y Problématique : « Comment les entreprises peuvent atteindre la génération Y ? » SOMMAIRE Introduction 1) Définir les Y * Le nom. * Combien sont-ils ? * Le texte fondateur . * Le contexte familial. * L’indépendance * La compensation matérielle * La sécurité * La structure familiale * La génération Y, un concept occidentale. * De façon générale * Europe de l'Ouest * Europe

DROIT Épreuve commune aux deux options Durée : 4 heures coefficient : 3 CALCULATRICE NON AUTORISÉE POUR CETTE ÉPREUVE Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Le sujet comporte 6 pages, numérotées de la page 1/6 à 6/6. BTS INFORMATIQUE DE GESTION E3 – ÉCONOMIE – DROIT Page 1/6 ISDRECO SUJET Ce sujet comporte deux parties indépendantes : • dans la première partie, vous effectuerez un travail méthodologique à partir d’une documentation économique et juridique