Culture Generale Bts Generation

.....................................p12 Le développement durable ................................................................................................................................................................................p13 Culture, sport et santé ...........................................................................................................................................................................................p14 Mes missions ..........................

modes de consommation ou de production et par l’exploitation excessive des ressources naturelles ; {…} Qu’afin d’assurer un développement durable, les choix destinés à répondre aux besoins du présent ne doivent pas compromettre la capacité des générations futures et des autres peuples à satisfaire leurs propres besoins {…}. Proclame : Les politiques publiques doivent promouvoir un développement durable. À cet effet, elles concilient la protection et la mise en valeur de l’environnement, le développement

principales missions sont : - Accueillir et informer la population; - Favoriser le lien social, l’esprit de solidarité, encourager les échanges et le partage des idées et des moyens, lutter contre les exclusions, et permettre à toutes les générations de mieux vivre ensemble; - Coordonner les initiatives individuelles et collectives, contribuer à animer, coordonner et harmoniser les interventions éducatives, sociales, culturelles et sportives; - Contribuer à améliorer la vie quotidienne

portrait des salaires de hauts fonctionnaires. Le marché de l’emploi des cadres n’est plus ce qu’il était il y a 5 ou 10 ans. Les entreprises ont été contraintes à s’adapter à la rareté des talents et des compétences, à l’arrivée d’une nouvelle génération de jeunes cadres sur le marché et à l’accélération de la mobilité des collaborateurs. Un véritable casse-tête pour les DRH et les responsables des ressources humaines, qui font de la politique de fidélisation un axe central de leur stratégie. Ce

Chapitre : 3 Implication personnelle 27 3.1. Le choix du stage 27 3.2. La découverte 28 3.4. Analyse de la demande 29 3.5. Une posture entre implication et distanciation 30 Deuxième partie : Analyse 32 Chapitre : 1 Spécificités et culture de métiers à la SNCF 32 1. Les spécificités du monde ferroviaire 32 1.1. La politique traditionnelle de recrutement 32 1.2. Les valeurs du service public 33 1.3. La prédominance de la sécurité 33 1.4. Autonomie et réglementation

BTS COMMUNICATION DES ENTREPRISES SESSION 2009 /2010DOSSIER DE CULTURE PROFESSIONNELLENom, Prénom : Descarrière François Xavier Session 2009 /2010 | THEME 1 : Le Placement de Produit, Quand la Publicité Fait Son Cinéma | Problématique : Le placement Produits constitue t-il une forme de publicité Alternative ? 1.1 Le placement produit, vers la dépendance des producteurs Le « placement de produit » (« product placement » en anglais) est une technique publicitaire reposant sur un contrat

Corpus : « Les menaces sur les libertés » p.62 à 164, manuel de l’étudiant, BTS Méthodologie) I. p.62, P. BRETON – Le culte de l’internet, 2000. 1. L'auteur 2. La question posée 3. Les hypothèses 4. Le résumé 5. Principales conclusions 6. Commentaires 1-L'auteur Philippe Breton est chercheur au CNRS (Laboratoire de sociologie de la culture européenne à Strasbourg) et enseigne à l'Université Paris-1-Sorbonne. Depuis 1987 il a publié de nombreux ouvrages, en particulier, l'explosion

27% peu ou pas diplômés Le taux de chômage est de 30% trois ans après l’entrer sur le marché du travail contre 17% pour les Bac + 4 et 7% pour les bac+5 ou plus. Le taux de chômage des DUT et BTS du tertiaire est de 9% mais le domaine de spécialisation intervient aussi beaucoup en exemple pour un BTS et DUT spécialisation industriel le chômage descend à 7% Les spécificités du chômage des jeunes : C’est un chômage plus court que pour le reste de la population (126 pour les jeunes contre 220

Claire THUMELIN W9C51-D1/1 BTS Commerce international 1re année Préparer l'épreuve de Prospection et suivi de clientèle (U51) Sommaire CONSEILS GÉNÉRAUX.................................................................................................................3   DEVOIR 01.......................................................................................................................................9   DEVOIR 02...................................................................

Service des Publications du mrac, Leuvensesteenweg 13, 3080 Tervuren, Belgique isbn : 978-9-0747-5278-7 Dépôt légal : D/2010/0254/16 Photo de couverture : Un chef guerrier taprognan exécutant des pas de danse guerrière au cours de la fête de génération afatchué (Agban-village, sous-préfecture d’Abidjan). (Photo : Aka Konin, 2004.) Aspects de l’art musical des tchaman de côte d’ivoire AKA Konin 2010 4  AKA Konin Carte 1 : La Côte d’Ivoire en Afrique. (Dessin : Jacqueline