Critique De La Cours 74 La Bruyere

cette mutation s'opère à ce moment de l'histoire européenne et j'essaierai de montrer en quoi le lien postulé par Victor Hugo, dans la préface de Cromwell, entre mélancolie et christianisme se trouve vérifié dans nos pièces. Je prendrai pour guide, au cours de cette rapide enquête, l'Anatomie de la mélancolie de Robert Burton (1621), ouvrage monumental et passionnant qui fait la synthèse, au début du XVIIe siècle, de la riche tradition médicale, philosophique et littéraire sur le sujet. I. L'héritage

œuvres datées, de s'est transformé le génie du poète. pourra plus lard être l'objet d'un for lan le mél iphorc i '/i I n Hugo, Pai fs, . \YA\ H) \ livres \ . . tor <///< je I PRl IPOS consacre aux métaphores de ////,;'<). La critique a fait lume de mon /><>// accueil au premier vo- travail. Elle a mieux aimé voir les difficultés une les défauts. Je lui en exprime toute nu reconnaissance .1 l'indication des volumes el des pages de l'édition in-8° Het^el-Quantin fat ajouté

de sa tâche et ses possibilités de réalisation suscite l’énergie suffisante chez le chef pour se surpasser lui-même, et entraîner les autres à sa suite. [73] Pour venir à bout des choses, le premier pas est de les croire possibles, disait Louis XIV. [74] L’action en commun, quelle qu’elle soit, exige trop de sacrifices des intérêts particuliers, suppose une tension trop rigoureuse des forces, une discipline trop serrée des libertés pour pouvoir se passer d’une foi, d’un souffle, d’une mystique. [75]

narratives qu'exploita le "cycle" de Thérèse, mais qui demande également à être appréciée comme métaphore de l'incomplétude, de l'inassouvissement qui constituent le fond même du roman. Ce n'est pas un hasard si le rythme des chapitres évoque le cours d'une rivière brutalement endigué, la retenue des eaux, un barrage qui saute et le débordement hors du lit naturel. Il contribue à donner au roman une linéarité qui n’exclut ni les méandres de l’introspection, ni ces affluents que sont les autres personnages

«paisibles et indolents passagers [sont] saisis soudain d’une humeur sauvage et batailleuse» : «Notre désir d’abaisser un orgueil aussi invétéré» (page 41). Ils subissent «l’attrait du mystère dans lequel était apparu notre héros juste à l’instant critique» et se posent des questions : était-ce «un nouveau génie de l’échiquier? [...] un maître déjà célèbre qui nous cachait son nom pour un motif impénétrable?» (page 42). S’impose leur «désir qu’il acceptât le défi de Czentovic» (page 43). Pages 45

à l'horizon opposé. Une brise embaumée, que cette reine des nuits amenait de l'orient avec elle, semblait la précéder dans les forêts, comme sa fraîche haleine. L'astre solitaire monta peu à peu dans le ciel : tantôt il suivait paisiblement sa course azurée, tantôt il reposait sur des groupes de nues qui ressemblaient à la cime de hautes montagnes couronnées de neige. Ces nues, ployant et déployant leurs voiles, se déroulaient en zones diaphanes de satin blanc, se dispersaient en légers flocons

Lecture cursive Sommaire Introduction 1. Lecture d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 EVoltaire, Zadig Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation du cours : objectifs et méthodes 1. Objectifs Dans la première séquence, nous avons vu comment l’altérité devient un thème majeur de la littérature à partir de la Renaissance, et combien les auteurs varient les modes de sa représentation. Au XVIIIe siècle

directement. Elle peut aussi être utilisée a contrario. Dans un cas comme dans l’autre, la citation doit être pertinente. La « citation repoussoir » est d’usage fréquent et « de bonne guerre » dans le domaine politique, mais il ne faut pas en abuser au cours de vos travaux (une telle facilité ne serait pas toujours de bon aloi). Comment présenter une citation, à l’écrit ou à l’oral ? D’abord, un rappel élémentaire : à l’écrit, il faut en principe employer des guillemets. On utilise aussi les virgules

«paisibles et indolents passagers [sont] saisis soudain d’une humeur sauvage et batailleuse» : «Notre désir d’abaisser un orgueil aussi invétéré» (page 41). Ils subissent «l’attrait du mystère dans lequel était apparu notre héros juste à l’instant critique» et se posent des questions : était-ce «un nouveau génie de l’échiquier? [...] un maître déjà célèbre qui nous cachait son nom pour un motif impénétrable?» (page 42). S’impose leur «désir qu’il acceptât le défi de Czentovic» (page 43). Pages 45

Voltaire Lecture cursive Sommaire E Voltaire, Zadig Introduction 1. Lecture d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation du cours : objectifs et méthodes 1. Objectifs Dans la première séquence, nous avons vu comment l’altérité devient un thème majeur de la littérature à partir de la Renaissance, et combien les auteurs varient les modes de sa représentation. Au XVIIIe siècle,