Cours Histoire 4eme

grec. Comédie/tragédie. Lié au rite religieux, culte Dionysos. Composé d’un chœur (15 pers), 3 à 5 acteurs (costumé et masqué), refuse la violence sur scène, structure fixe (1ère partie = prologue, 2ème parodos = l’entrée du chœur, 3ème =la scène, 4ème exodos= sortie du chœur). 5 actes de la tragédie. Le premier à théoriser le théâtre grec = ARISTOTE. Avec le mimesis = th. Doit mimer la réalité= règle de vraisemblance. Et la catharsis = doit servir pour purger les passions, vider les spectateurs

de son volume, se développe au XVIIe siècle à la cour du roi de France. Inspiré du roman grec, c'est un roman sentimental et d'aventure, avec des accents merveilleux. Deux amants sont séparés par le destin et se cherchent au cours d'aventures pleines de rebondissements au cours desquelles leur amour et leur détermination sont mise à l'épreuve. Les amants se retrouvent toujours à la fin, leur amour confirmé par les épreuves endurées. Les dialogues amoureux y tiennent une place importante. On peut parler

fatalisme : JLF, un roman philosophique ? JLF, un roman sentimental ? → Objet d’étude : le personnage de roman du XVIIè s à nos jours Etre au point sur les grandes lignes de l’Histoire Littéraire : personnages de roman : Métamorphoses du héros (voir cours ENT) → Textes et documents complémentaires Se souvenir des textes étudiés dans le cadre de l’entraînement à l’écrit. Les 2 épreuves sont complémentaires. → Lectures personnelles Quels sont les œuvres romanesques (ou non) qui pourraient être évoquées

caractéristiques p.25 Deuxième Partie : Enquête p.26 Ch.1 Présentation de la démarche méthodologique 1.1 Le terrain 1.2 Le public 1.3 Les thèmes p.31 Ch.2 Etude de cas : 4 histoires de vie 1ère histoire : A. 2ème histoire : B. 3ème histoire : C. 4ème histoire : D. p.42 Ch.3 Organisation des données recueillies Grille de lecture Analyse qualitative de l'enquête p.51 Conclusion p.54 Annexe GLOSSAIRE (par ordre d'apparition

les deux héros. 4eme journée:Aprés avoir qitté leur auberge ,le maitre se rend compte qu'il a oublié sa montre et sa bourse.J part les chercher et les ramène mais,à son retour ,le cheval du maitre,qui s'est endormi, a disparu.J poursuit le récit de sa blessure et raconte sa longue convalescence chez les paysans.Le narrateur relate l'histoire du poète de pondichéry.Le maitre rachete un cheval et donne le sien à J .J racontel'histoire de son fréreé Jean et du père Ange .Au cours de ce réci, le cheval

collège. 4eme Anglais : Pour tous les élèves : 1 grand cahier 24x32, 150 pages grands carreaux sans spirales, 1 tube de colle et une paire de ciseaux. Français : - 1classeur souple à gros anneaux grand format - 1 jeu d’intercalaires grands formats - feuilles simples et doubles blanches grands carreaux grand format - pochettes plastiques transparentes -1 classeur ou une pochette à rabats “maison” grand format pour archiver les périodes. - 1 jeu de surligneurs de différentes couleurs. HISTOIRE-GEO (SI

quotidien. Le programme est cependant très ouvert, et chaque établissement ou professeur sont libres d’aborder ce cours sous des angles différents. L’épreuve d’histoire des arts au DNB Une épreuve comme les autres, mais qui se passe à l’oral L’histoire des arts fait partie des quatre épreuves passées au moment de l’examen du brevet des collèges (français, histoire/géo, maths, histoire des arts) et son coefficient est de deux. En revanche, à la différence des trois autres, l’histoire des arts

Recherche mutualisation TNI histoire/2008 / la chanson de Craonne/1ères/Histoire . La chanson de Craonne 1917-1923 1. Contextualisation Thème du programme et place dans la progression annuelle Histoire 1ère ES/L ou S : première guerre mondiale et bouleversements de l'Europe Extrait accompagnement des programmes : en Histoire, l'étude d'un acteur, ou d'une entreprise de l'âge industriel, les représentations de la guerre". (Commentaire des thèmes d'étude à travers les TICE, tableau page 15)

M. VAZ – Histoire 1ère – 4ème Partie : La France dans la Seconde Guerre mondiale – Analyse d’une séquence filmique, entre image et histoire « Au revoir les enfants » de Louis Malle (1987) Objectifs : à partir de l’analyse de la séquence n° 33 du film de Louis Malle, il s’agit de montrer aux élèves les difficultés de la vie quotidienne pendant l’Occupation allemande (ici, pendant l’année 1943), afin d’étudier les relations de collaboration/résistance dans la France occupée. La séquence étudiée

Objet d’étude N° 3 Etude d’un roman 5ème séquence : étude d’une œuvre complète : Le Père Goriot Honoré de Balzac. Objectif principal : histoire littéraire et singularité des textes Objectif secondaire : les genres et les registres La description de la pension Vauquer 1er extrait : « Rien n’est plus triste à voir…dont le bois se carbonise » p. 10/11 Questions : quels objets sont retenus par le narrateur ? Effet obtenu ? Notez quelques jugements portés par le