Couche application

MAINTENANCE 17 CYCLE DE VIE  Le schéma directeur : – dont le rôle est de définir, de manière globale, la politique d’organisation et d’automatisation du système d’information. – Pour ce faire, il est nécessaire de répertorier l’ensemble des applications informatiques existantes à modifier et à développer. – Pour rendre contrôlable et modulable ce développement, il est nécessaire de découper le système d’information en sous-ensembles homogènes et relativement indépendant. 18 CYCLE DE VIE – Ces

Fiche pédagogique Etablissement : Ibn roched année scolaire : 2014/2015 Niveau : 1ère année bac Durée : 1 heure Activité : étude de texte module : 1 La boîte à merveilles Activité de lecture Compétence : lire un roman autobiographique. Objectif : étudier l’opposition entre le réel et l’imaginaire dans l’oeuvre Support : «  la nuit… m’emmena dormir » Ch3 : P.54 P.55 Stratégie à adopter : lecture méthodique Etapes Interventions du professeur Tâche à réaliser par l’élève Mise

MODULE 1 : APPROPRIATION DE SYSTEMES TD1 - CONNECTIQUE AUDIOVISUELLE MULTIMEDIA Objectifs Ressources Pré-requis Identifier les connectiques en audiovisuelle Multimédia - Cibler des équipements multimédias pouvant être interconnectés - Proposer des solutions à un besoin spécifique. - Poste informatique, internet - Base des TP effectués sur - Document TD, le cycle « Appropriation et - Eventuellement documents Mise en service simple » « systèmes » Problématique 1 : Un client fait appel à vos services

: gestion de base de données, les systèmes transactionnels, les systèmes de messagerie, Web, Intranet, les systèmes de partage des données, le calcul scientifique etc. Les freins difficulté de concevoir des applications distribuées, manque de cohérence entre les applications clientes et serveurs, manque d’outils d’administration des serveurs au niveau des services et des réseaux. incompatibilité avec les systèmes existants. Pr M.Bendahmane 3 2- LE CONCEPT ET LES TECHNIQUES

Comment caractériser l'école néoclassique ? Un prolongement de la pensée classique L'école classique de Smith-Ricardo-Say se caractérisait par un ensemble de problèmes que l'on considérait comme dignes d'être étudiés et par un ensemble de concepts et de méthodes qui permettaient d'y voir plus clair. Parmi ces concepts ou méthodes, il faut citer en premier et à part ce qu'on appelait volontiers la loi de l'offre et de la demande. Cette loi ressemblait aux grandes lois des sciences physiques car elle

4) Spécifications applicatives de l’ application informatique concernée par le cahier des charges 5)  Spécifications techniques de l’ application informatique concernée par le cahier des charges 6) Spécifications de réalisation de l’ application informatique concernée par le cahier des charges 7) Méthodologie,  plan et outils des tests de l’ application informatique concernée par le cahier des charges 8)Spécifications administratives de l’ application informatique concernée par le cahier

FONCTIONS ET GENERALITE I. Notion de fonction 1. Exemple : Tout est fonction de quelque chose : la taille d’un enfant en fonction de son âge, le nombre d’heures de sommeil pour être en forme…. Il existe des nombres constants : 2, 25, -12,7.3… et des (nombres) variables : Vous allez dans un club de sport et vous payez en fin d’année. La séance coute 4 euros. Vous y allez 1 fois, vous payez 4 euros ; 2 fois 4 euros soit 8 euros ; x fois, vous payez x fois 4 soit 4x Le prix est fonction

Fonction continue sur un intervalle – Continuité Exercices corrigés Sont abordés dans cette fiche : (cliquez sur l’exercice pour un accès direct)            Exercice 1 : montrer qu’une fonction est continue en un point Exercice 2 : dire si une fonction est continue sur un intervalle d’après sa représentation graphique Exercice 3 : préciser sur quel intervalle une fonction est continue (continuité des fonctions usuelles) Exercice 4 : étudier la continuité d’une fonction

CHAPITRE 1 Fonctions analytiques Les principaux résultats à retenir : soit    f est analytique sur U U un ouvert de si et seulement si f C et f : U → C. est développable en série entière au voisinage de chaque point de U . Théorème des zéros isolés : les zéros d'une fonction analytique f sur un domaine U sont isolés ou bien la fonction f est nulle. Théorème du prolongement analytique : deux fonctions analytiques qui coïncident sur un sous-ensemble

La Société Méditerranéenne de Services(SMS) Cabinet de formation et de Services N° auprès du Ministère de l’Education et de formation : 1007353 Application de gestion des dons pour l’association « SMS ». Cahier des charges Application de gestion SMS Table des matières 1. Objectifs..........................................................................................................................................4 2. Besoins non fonctionnels.................................