Corrigé Questions La Lettre à La Jeunesse

spectateurs. Qu’est-ce qui intéresse le lecteur ou le spectateur à première vue ? C’est l’intrigue. Elle est à la fois compliquée et dérisoire aux yeux des jeunes du XXIe siècle. Le film, qui la présente de façon simplifiée, plus rapide et plus linéaire que le roman, permet de fixer quelques repères et de passer à l’analyse plus détaillée du sens de l’oeuvre, véritable objet de l’étude. Qu’est-ce qui intéresse le professeur de Lettres et les élèves de Terminale L ? C’est le langage, verbal et cinématographique

classique, laisse une impression de stabilité  À l’opposé, le XVIIIe siècle aboutit à une crise violente  La Révolution française (1789) anéantit le système politique et social séculaire et instaure un ordre nouveau Le XVIIIe siècle Le XVIIIe siècle est connu comme "siècle des Lumières". Ces lumières de l'esprit ont amélioré le sort de l'humanité en luttant contre toutes formes d'injustice et d'oppression. C'est au cours de ce siècle qu'on à commencer à affronter le fanatisme et les préjugés. Le

Français Méthodes & Pratiques Corrigés des exercices signalés par © Hatier, Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 5 Étudier l’histoire et la formation des mots VÉRIFIER SES ACQUIS Livre de l’élève, p. 49 1. Utiliser les préfixes inactif – incomplet – inconnu ou méconnu – mécontent – malheureux – malhonnête ou déshonnête – immoral ou amoral – désordonné – déplaisant. 2. Distinguer le rôle des suffixes 1. compréhensible : qui peut être compris, intelligible

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Révisions et approfondissements Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

instructions relatives à la reproduction de textes ou d’images inédites se trouve page 477 Tous droits réservés. Aucune partie de cet ouvrage ne peut être reproduite, téléchargée ou stockée dans un système d’archives ou transmise sous quelque forme que ce soit, par quelque moyen (électronique, mécanique, par photocopie, enregistrement ou quoi que ce soit), sans l’autorisation écrite préalable de l’éditeur. Toute personne qui aura enfreint ces restrictions s’expose à des poursuites et à une demande de dommages

ROUGE ET LE NOIR Le titre : le titre est un bon point de départ pour une étude du roman : obscur à première vue, il concerne en fait bon nombre des significations essentielles du texte. Il est fondé sur le principe de l’opposition de deux couleurs : le rouge, couleur connotent le sang, la passion s’oppose au noir du deuil, de la mort. L’opposition amenée par le titre peut par conséquent être reliée à l’opposition explicitée par le narrateur entre carrière militaire et carrière ecclésiastique. Le

oThème 3: Les rapports sociaux, le sport et la santé CM 1: Sport(s) et sociétés   Introduction Le sport: enjeu culturel, enjeu de classe   Longtemps, le sport a été négligé par les enquêtes sociales, du fait que ce n'était pas un phénomène massif. Dans les 30 dernières années, on a connu une massification du sport. Bien que l'on soit parti d'un groupe très restreint, très ciblé avec des caractéristiques précises.. Notre étude porte sur le sport moderne, marqué par la société industrielle

Sommaire I. Le surréalisme, définition …………………………………………………………………………………………p.3 A. Selon André Breton ………………………………………………………………………………………………p.3 B. Selon le dictionnaire………………………………………………………………………………………………p.3 II. Historique du surréalisme ………………………………………………………………………………………p.4 III. Les buts du surréalisme ………………………………………………………………………………………p.5 IV. Les formes du surréalisme ……………………………………………………………………………………p.6 A. La littérature …………………………………………………………………………………………………………p.6 B. Les peintres

récemment dans un arrêt CEDH 16 février 2010 « Akdas, Turquie » relative à la destruction d'exemplaires en langue turque d'une œuvre érotique de Guillaume Apollinaire et la condamnation de l'éditeur en Turquie. La Turquie est condamnée par la CEDH pour la violation de la liberté d’expression, la Cour rappelle ses propres principes jurisprudentiels relatifs à la « liberté de la diffusion des œuvres d’art et des limites imposables à celle-ci dans le but de protéger la morale » et notamment « que l’artiste

> Devenir un bon lecteur Objectifs Vérifier ses compétences de lecteur Découvrir la lecture analytique F. DAVI Séquence 0-FR20 15 > Devenir un bon lecteur A B ...................................................................................................................... 19 Premiers repérages Pour aller plus loin > Fiches Méthode ...................................................................................................................................