Corrigé Cas Msc Bts Management

partie quant à elle, décrit l’implémentation de la technologie Wifi dont l’étude de cas pratique nous ramène au réseau Wifi du Collège Sherbrooke Maroc. Enfin, notre rapport se termine par une conclusion. A-I/ Généralités sur les réseaux 1. Définitions Un réseau est un ensemble d’outils complexe capable de transmettre la parole, les données, les images d’un point à un autre. Dans notre cas il représentera la liaison des micros ordinateurs et les périphériques entre eux

BTS INFORMATIQUE DE GESTION Option : Administrateur Réseau SOUTENANCE DE PROJET Analyse de réseau pour la résolution du trafic Stage effectué du 17 Janvier au 4 Mars 2011 France télévisions - France 3 Sat 60, Chemin des Mouilles 69134 ECULLY Cedex [pic] [pic] Perlé David Session 2010-2011 Remerciements Je tiens à remercier dans un premier temps toute l’équipe pédagogique de l’Icoges

Passerelle 2001•SUJETS 27/12/01 17:58 Page 1 collection annales Annales du concours Passerelle ESC 2001 Sujets Les corrigés sont proposés dans l’ouvrage complet en vente en librairie ESPACE ÉTUDES ÉDITION Passerelle 2001•SUJETS 27/12/01 17:58 Page 2 SOMMAIRE Présentation du concours Passerelle ........................................................ Épreuves communes aux 1re et 2e années .......................................... Synthèse de dossier ........................

du Forum des Métiers du Campus CFCIM. Le Campus CFCIM est spécialisé dans les études de Management et pour cela nous avons adopté une pédagogie active qui met l’entreprise au cœur de la formation. En effet, pour réussir cette mission qui est de former les futurs Managers, nous comptons sur l’implication la plus soutenue des entreprises qui apportent savoir faire et expérience en adéquation avec le management qu’elles pratiquent au quotidien,. Le rapprochement de l’école et de l’entreprise offre donc

...... 67 Tableau IV. 5 les modifications proposées............................................................................... 70 vi Acronymes Acronymes A ARQ B BCCH BSC BSS BSSGP BTS C CCCH CS CS-x D DHCP E ETSI F FR G GGSN GMSK GoS GPRS GSM H HLR I IMSI IP L LA LLC M MAC MFS MPDCH MS MSC N NS O OMC-R Automatic Repeat Request Broadcast Control Channel Base Station Controller Base Station System BSS GPRS Protocol Base Transceiver Station Common Control Channel Circuit-Switched Coding

système budgétaire selon la méthode ABB : cas de Meditelecom Samia DAHRI MEMOIRE MASTERE SPECIALISE EN CONTROLE DE GESTION Phase conceptuelle de la mise en place d’un système budgétaire selon la méthode ABB : Cas de Meditelecom (Samia DAHRI) Professeur : M. BIAD Octobre 2006 2005/2006 Mastère Spécialisé en Contrôle de Gestion 1 La phase conceptuelle de la mise en place d’un système budgétaire selon la méthode ABB : cas de Meditelecom Samia DAHRI REMERCIENTS

ce stage enrichissant que le présent rapport de stage probatoire a été rédigé. Son approche est donc d’abord d’analyser l’offre commerciale de Comores Telecom et ses différentes composantes avant de proposer quelques modestes suggestions en vue de corriger les écarts et imperfections constatés. Je compte sur vos critiques, Monsieur le Directeur, pour m’aider à améliorer et parfaire ce document et ma perception propre de Comores Telecom. Veuillez agréer, Monsieur le Directeur, l’expression de

un jeu de questions-réponses commentées, qui en prolonge la réflexion. Des encadrés viennent ponctuer le propos de temps à autre. Destinés à approfondir le cours de base, ils peuvent être sautés au cours d’une première lecture. Des exercices non corrigés sont proposés à la fin de chaque cours. Les solutions de ces exercices se trouvent sur le site Web de l’ouvrage, à l’adresse http://www.editions-eyrolles.com/livres/pujolle. ■ Parcours de lecture Les deux premiers cours présentent les différentes

souhaite une insertion professionnelle ou qu’il souhaite une poursuite d’études vers d’autres formations de l’enseignement supérieur. Dans le cas d’une poursuite d’études, les modules complémentaires visent soit la poursuite d’études vers un niveau 2 de certification, soit une poursuite d’études vers un niveau 1 de certification. Dans l’un ou l’autre cas les capacités complémentaires attendues sont de l’ordre de l’approfondissement technologique, du renforcement des compétences professionnelles

qu’il souhaite une insertion professionnelle ou qu’il souhaite une poursuite d’études vers d’autres formations de l’enseignement supérieur. Dans le cas d’une poursuite d’études, les modules complémentaires visent soit la poursuite d’études vers un niveau 2 de certification, soit une poursuite d’études vers un niveau 1 de certification. Dans l’un ou l’autre cas les capacités complémentaires attendues sont de l’ordre de l’approfondissement technologique, du renforcement des compétences professionnelles