Corrigé Cas Dell

qui lui ont été fixés. 2 • • 4- Matériel didactique Le matériel obligatoire comprend : - Ce guide d'étude. Les notes de cours. Les activités interactives. Les activités tutorées (exercices, applications, mini-cas, textes). Les tests d'évaluation. Les cas d'école. Le matériel facultatif comprend : - "Marketing management", P. Kotler et B. Dubois, 10ème édition, 2000. - "Mercator, théorie et pratique du marketing", J. Lendrevie et D. Lindon, Dalloz, 6ème édition, 2000. - Site

......................... 133 4.1.2 Calcul du coût d’une commande ou d’un lancement L ....................... 134 4.2 Minimisation du coût total C ......................................................................................... 134 4.3 Cas des remises ....................................................................................................................... 137 4.4 Coût économique et zone économique................................................................... 139

résumé de l’article « du rôle des entretiens d’appréciation dans les activités d’innovation : les cas des services R&D » ...................................................... 134 Par Martin Dominique-Philippe et Paraponaris Claude Martin ........................................ 134 MATÉRIAUX DE L’ENQUÊTE ........................................................................................... 138 Un cas d'entreprise a été ôté du mémoire pour des raisons de confidentialité. 4/187 Quelles finalités

IFAG SME 2A FINEXPLUS 2 10/10/2010 Les 4 niveaux de la culture d’entreprise 7 IFAG SME 2A FINEXPLUS 8  La nature implicite de la culture d’entreprise lui donne un rôle stratégique, pour 2 raisons  La culture peut selon le cas agir comme un moteur ou un frein de la stratégie, au travers la perception « filtrée » qu’elle donnera à l’entreprise ,et aux individus, des changements de l’environnement Il est très difficile de gérer ce qu’on peut difficilement observer, identifier

utilisé par le client? 113 Comment est-il installé? 113 Comment le payent-ils? 114 Comment le produit est-il stocké? 114 Comment le déplace-t-on? 114 Comment est-il réellement utilisé? 114 Comment le consommateur peut-il être aidé en cas de besoin? 114 Comment peut-on l’échanger? 114 Comment est-il réparé? 114 Que se passe-t-il lorsqu’il n’est plus utilisé? 114 iii. Exemple : le concert 114 VI. La marque 116 1. Définition 116 Analyse de l’image de marque 116 a.

étudiants se trouvent facilement désarmés face à un ou plusieurs textes, un tableau statistique, un graphique… Par un apprentissage progressif, il s’agit de préparer l’étudiant à une approche organisée des travaux proposés lors du BTS. La proposition de corrigé se veut la plus complète possible, sans ignorer qu’elle ne peut être exhaustive. © Nathan – La photocopie non autorisée est un délit. 4 1 LES ÉCHANGES INTERNATIONAUX DE BIENS ET SERVICES Livre de l’élève pages 5 à 14 Les contenus

financières sur l’entreprise en progression La pression des ONG, de l’utilité publique à la manipulation a- Des moyens de pression efficaces et diversifiés b- L’incidence de la pression des ONG sur les entreprises : le cas de Total en Birmanie cLe risque de dérives des ONG: le cas « Greenpeace vs. Shell » dans l’a ffaire Brent Spar B. Les agences de notation : une pression nécessaire mais controv ersée a- Historique des agences et de leurs actions b- Leur remise en cause C. Les fonds et inv estissements

démocratiquement élu d'Arbenz par un coup d’État appuyé par la CIA (opération PBSUCCESS) renforce la conviction d'Ernesto Guevara que les États-Unis, comme une puissance impérialiste, s'opposeraient implacablement à tout gouvernement désireux de corriger les inégalités socioéconomiques endémiques à l'Amérique du Sud et aux autres pays en voie de développement[26] . Il devient définitivement convaincu que le socialisme atteint à travers le combat et défendu par une population armée est le seul moyen

(...) ; je te parlais de la mémoire collective des professeurs de langues vivantes étrangères, qui constituait, à mes yeux, un bon antidote à tous les autoritarismes, qu’ils soient institutionnels, pratiques ou théoriques ; je pense dans ce dernier cas, bien sûr, à la linguistique, à la psychologie, à la sociologie mais aussi à l’histoire elle-même de la didactique des langues vivantes étrangères, qui de fait appartient à tous les professeurs : en ce sens mon ouvrage ne se veut pas étude universitaire

leurs activités , rendant les échanges de savoir –faire entre salariés beaucoup moins aisés . La rareté des « haut potentiels », ajoutée à la montée de l’individualisme, a généré une mobilité interentreprises croissante des salariés. Dans tous ces cas de figure, les ressources humaines jouent un rôle crucial dans le développement de l’entreprise et constituent le moteur de son évolution. Pour faire face aux évolutions modernes, une entreprise se doit donc d’assurer une actualisation et une avancée