Corrige Epreuve E5

nécessaire mémorisation de mots et de structures. Les nouveaux programmes de la classe de seconde publiés en 2010, les nouvelles modalités d’évaluation des langues vivantes au baccalauréat dès la session de 2013 – en particulier celles qui régiront les épreuves orales – ont guidé la conception de ce manuel. Ceci vaut bien sûr également pour le CECRL. D’autres choix ne sont pas imposés par les textes mais parce que les auteurs sont convaincus qu’ils contribueront à rendre l’apprentissage plus efficient.

Fonctions de référence Activités Activité 1 Des mesures à la modélisation L’objectif est de faire une conjecture sur une relation entre deux grandeurs en observant la représentation d’un relevé de valeurs, puis de tester et éventuellement de corriger la conjecture. 1 a. et b. Représentation ci-contre : P (en watts) R (en ohms) P–R 1 200 264 52 800 2 400 132 52 800 240 220 200 180 k c. On peut faire la conjecture que R = , où k est une P constante. 1 Des élèves peuvent suggérer la relation

DCG Epreuve n°13 : SOUTENANCE D’UN RAPPORT DE STAGE ETUDE DE LA GESTION ANALYTIQUE DES COMMANDES CLIENTS PALMIER Julien Session 2008 ATTESTATION DE STAGE REMERCIEMENTS Je remercie, tout d’abord, toute l’équipe de l’agence de CEGELEC OUEST LOIRE OCEAN, pour leur accueil et leur gentillesse. Je souhaite remercier Monsieur Cédric BADAIRE, responsable administratif et financier, pour m’avoir donné la possibilité d’effectuer mon stage dans son entreprise, de sa disponibilité pour

probabiliste à partir de l’observation de fréquences dans des situations simples ; • d’interpréter des événements de manière ensembliste ; • de mener à bien des calculs de probabilité. Les situations étudiées concernent des expériences à une ou plusieurs épreuves. • La répétition d’expériences aléatoires peut donner lieu à l’écriture d’algorithmes (marches aléatoires). 10 Algorithmique (objectifs pour le lycée) La démarche algorithmique est, depuis les origines, une composante essentielle de l’activité

H est le point d’intersection de d et de la perpendiculaire à d passant par A. 2. Voir sur le site www.didiermathx.com. 3. b. MF = MH = y 2 . x 2 + (y - a) et la distance de M à d est 2 Travail personnel Pour les exercices 71 manuel. à 95 : voir corrigés en fin du c. MF = MH € MF2 = MH2 € x 2 + y 2 - 2ay + a2 = y 2 . P a pour équation x2 – 2ay + a2 = 0 ou encore 1 2 a x + puisque a ¹ 0 du fait que F œd. y= 2a 2 d. Par exemple pour a = 2 : APPROFONDISSEMENT 96 a. x2 + 2x + 2 > 0 pour tout réel

25L + e1 = 36 000 20S + 30L + e2 = 45 000 15S + 15L + e3 = 24 000 S + e4 = 1 000 L + e5 = 700 Les variables ei représentent les capacités disponibles. • Algorithme du simplexe Variables de base S L e1 e2 e3 e4 e5 Valeur des variables de base e1 20 25 1 0 0 0 0 36 000 1 440 e2 20 30 0 1 0 0 0 45 000 1 500 e3 15 15 0 0 1 0 0 24 000 1 600 e4 1 0 0 0 0 1 0 1 000 + οο e5 0 1 0 0 0 0 1 700 700 150 200 0 0 0 0 0 0 0 MCV pivot ligne pivot

l’étude complète de la séquence et qui nécessitent le plus souvent une recherche approfondie des solutions. Les corrigés types des exercices sont présents dans le fascicule référencé 2067 TC PA 00. Tous ces exercices nécessitent un investissement personnel important. Les corrigés ne doivent être consultés qu’après avoir effectué un travail sérieux pour trouver la solution : un corrigé rapidement consulté, sans un travail préalable, vous donnera l’impression trompeuse d’avoir compris les notions

autre solution, géométrique est étudiée au chapitre 12,TP6, page 324. 70 2 est effectivement une solution. Travail personnel Pour les exercices 71 manuel. L’ensemble des solutions est ]– 1 ; 3[. b. On utilise un tableau de signes à 95 : voir corrigés en fin du APPROFONDISSEMENT 96 a. x2 + 2x + 2 > 0 pour tout réel x. x2 – 2x – 3 < 0 € x Œ] - 1 ; 3[. 1 pour x ¹ 1. x -1 1 1 On a donc X = – 2 ou – d’où x = ou –1. 2 2 2. On pose X = 99 1. idivis(n) renvoie la liste des diviseurs positifs de

continu : la proportion est fixée par le responsable de l’enseignement et publiée au plus tard au début de la période d’enseignement Le bilan du contrôle des connaissances est publié chaque année Les modalités des examens garantissent l’anonymat des épreuves écrites. La compensation est possible à la fois entre les Unités d’Enseignement et au sein des Unités d’Enseignement : le diplôme est validé sur la base de la moyenne générale entre toutes les UE tenant compte de la pondération respective de chaque

tant au niveau du prix, que de la distribution et de la communication. Mercatique BTS VPT Enfin dans une cinquième phase, le responsable élabore un plan et évalue les actions menées en contrôlant plusieurs paramètres. Le cas échéant, il pourra corriger ses erreurs en jouant partiellement ou totalement sur l’une des stratégies du mix. Le graphique en page suivante reprend ces étapes. 14 Emergence d’un problème Analyses externes de l’environnement du problème. Analyse du marché Offre Demande