Corpus Textes Rencontre Amoureuse

Devoir Maison - type Bac Objet d’étude : Le récit – Le roman Corpus : ► Document A - Aurélien, Louis Aragon de « La première fois qu’Aurélien vit Bérénice » jusqu’à « — Bizarre qu’il se sentit si peu un vainqueur. », in « Leurs yeux se rencontrèrent… » : Les plus belles premières rencontres de la littérature », Folio 2€, pp.52-54 ► Document B – Belle du seigneur, Albert Cohen de «  Assise au bord du lit, elle grelottait dans sa robe du soir » jusqu’à « Notre premier baiser, mon amour. »

roman ? Introduction – amorce : partir de l'idée que la scène de bal constitue un topos et se retrouve dans des œuvres, cinématographiques ou littéraires. – Définition des termes : - scène de bal : topos avec éléments attendus pour le lecteur (rencontre amoureuse, festivité, amour, beauté etc...) - un roman : œuvre d'un auteur, il s'agit d'une construction littéraire → quel intérêt présente le bal dans l'économie du roman ? - « quel intérêt » : pour qui ? Pour le lecteur ? Pour le romancier ? La scène

La question sur le corpus : En quoi les situations dans ces extraits sont-elles identiques ? En quoi diffèrent-elles ? Clairement, il y a deux questions en une, ce qui implique deux étapes dans la réponse, comme vous avez presque tous réussi à le faire ces derniers temps, sauf F******* (ah ! mais oui, c’est vrai qu’il ne l’avait pas traitée, la question ;-) Le premier paragraphe doit montrer que la SITUATION*** est identique : un homme voit une femme pour la première fois : on devine le début d’une

France métropolitaine, juin 2010 (Série L) Sujets 65 à 68 4 s heure Sujets 65 à 68 Scènes de rencontre, scènes d’adieu France métropolitaine, juin 2010 (Série L) Corpus 1. G. FLAUBERT, Mémoires d’un fou, chapitre X, posth. 1901. 2. G. FLAUBERT, L’Éducation sentimentale, première partie, chapitre I, 1869. 3. G. FLAUBERT, L’Éducation sentimentale, troisième partie, chapitre VI, 1869. 4. L. ARAGON, Blanche ou l’Oubli, troisième partie, chapitre III, « Une mèche de cheveux n’est pas une hypothèse

FIRAT Daphnée 2°8 Ce corpus est composé de cinq textes. Ces textes sont des œuvres situées entre le XVII° et XVIII° siècle. Les quatre premier textes de ce corpus sont ceux de Molière, le premier s'intitule « Les précieuses ridicules », le deuxième « L'école des femmes », le troisième « Georges Dandin », et le quatrième se nomme « Le Bourgeois gentilhomme ». Pour finir notre cinquième texte est l’œuvre de Marivaux qui

FRANÇAIS : Peut-on innover, en poésie, dans l’expression du sentiment amoureux ?
Vous veillerez à mener une réflexion construite et à vous appuyer sur des exemples précis issus du corpus proposé, de vos travaux de classe et de vos lectures personnelles. Quoi de plus poétique que le sentiment amoureux ? En effet la poésie a généralement été considérée comme lyrique, c’est-à-dire une expression privilégiée des sentiments. Dans le bouillonnement intérieur de notre affectivité, c’est l’amour

Stendhal Le Rouge et le Noir , un roman de formation ? Corpus : Texte 1: 1,22, « Façons d’agir en 1830 » du début page 159 à « la plus petite égratignure » page 164 (ligne 153) Texte 2: 1,26 «  Le monde ou ce qui manque au riche » de «  Cette visite eût fait une profonde impression sur notre héros » page 212, à « c’est l’état de mon père » page 217 Texte 3: 2,1 « Les plaisirs

 QUESTION SUR LE CORPUS Le corpus que nous allons étudier est composé de quatre extraits de romans. Deux d’entre eux appartiennent au naturalisme : Adolphe de Benjamin Constant, publié en 1816 et Thérèse Raquin d’Émile Zola datant de 1867. Nous étudierons aussi La Princesse de Clèves de Mme de Lafayette paru en 1678 et appartenant au mouvement classicisme, et enfin Diable au corps de Raymond Radiguet, publié en 1923. Ces textes présentent un thème commun qui est l’amour impossible entre

Dans la littérature, lors d'une rencontre amoureuse, beaucoup d'auteurs utilisent la description physique pour mettre en valeur le personnage admiré. C'est le cas par exemple dans le texte de "La Princesse de Clèves" écrit par Mme de La Fayette, de "Michel Strogoff" écrit par Jules Verne ou encore de "Fleur du désert" écrit par Colette. Dans ce corpus, nous allons analyser les deux fonctions principales de chacun des textes. Nous allons parler dans un premier temps de l'utilisation de la fonction

Question de corpus : En quoi ces trois scènes relevent-elles du tragique? Les trois textes de ce corpus sont des extraits de pièce théâtrales tragiques ayant pour thème commun l'amour impossible explicite dans les deux premiers textes. En effet dans le premier texte Bérénice de Racine, l'héroïne est amoureuse de Titus empereur de Rome mais leur amour est impossible du fait des lois romaines qui interdisent a un empereur de se marier avec une etrangère. Dans le second texte Cyrano est follement