Corpus Sur La Poésie

maintenant ». TEXTE 3 : Jean Anouilh, Antigone a. Question préliminaire (sur 4 points) Après avoir lu tous les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante : Quelle représentation du pouvoir donne chacun des extraits du corpus ? Préparation - Lire attentivement et plusieurs fois les textes du corpus. - Comprendre la question et ses présupposés : les textes du corpus ont en commun de mettre en scène un personnage de roi et, à travers lui, de traiter du thème du pouvoir. Mais chacun en donne

15 Octobre 2012 Corpus et dissertation ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- CORPUS : Texte A : Soleils couchants (1831) HUGO Texte B : La musique (1861) BAUDELAIRE Texte C : Soleils couchants (1866) VERLAINE Texte D : Texte surréaliste (1925) QUENEAU Texte E : Le grand combat (1927) MICHAUX Les cinq poèmes Soleils couchants de Hugo, La musique de Baudelaire

|Groupement de textes pris dans Eloges de Saint-John Perse, 1911, |Documents complémentaires | |(Saint-John Perse, Discours de Florence) F |édition : Poésie Gallimard | | | |

Objet d'étude : Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours. CORPUS DE TEXTES Texte A. Le Porc, Paul Claudel, dans Connaissance de l’Est, 1896, Gallimard. Texte B. Le pain, Francis Ponge, dans Le Parti pris des choses, 1942. Texte C. Préambule au poème L’Œillet, Francis Ponge, dans La rage de l’expression, 1952. Texte D. Les Horloges, Émile Verhaeren, dans Les Bords de la route, 1895. Texte A. Le Porc, Paul Claudel, (1868 - 1955). Je peindrai ici l’image du Porc. C’est une bête

des textes et de justification de la pertinence de votre choix    Une argumentation qui démontre le lien qui unit le thème retenu et la poésie    Dans le corpus, présentez les auteurs des poèmes (date de parution, courant artistique, contexte historique)   Faites une conclusion (Travail d’écriture) donnez un point de vue plus personnel sur le choix de votre corpus. 2.   Voici quelques exemples de thèmes envisageables : * L’amour / l’éloge amoureux / la séduction / l’attente amoureuse

CENTRES ÉTRANGERS SÉRIE ES / S Objet d'étude : La poésie. Textes :  Texte A : Joachim du Bellay, " France, mère des arts ...", Les Regrets, sonnet IX, 1558. Texte B : Alphonse de Lamartine, "L'automne", Méditations poétiques, 1820. Texte C : Charles Baudelaire, " Un hémisphère dans une chevelure", Petits Poèmes en prose (posthume, 1869). Texte D : Jules Supervielle, "Les chevaux du Temps", Les Amis inconnus, 1934. Texte A : Joachim du Bellay, " France, mère des arts ...", Les Regrets

des sentiments personnels serait-elle le seul but de la poésie ? Après cette constatation purement statistique, on peut se demander si la vocation de la poésie est seulement d'exprimer le moi intime ou si elle a d'autres fonctions. I. La poésie comme expression des sentiments 1. L'expression de sentiments exaltants, positifs La poésie exhale le je et célèbre le tu. De nombreux poèmes sont écrits à la 1re personne (exemples du corpus), dans un registre lyrique, pour exprimer les sentiments

L’expression des sentiments personnels serait-elle le seul but de la poésie ? Après cette constatation purement statistique, on peut se demander si la vocation de la poésie est seulement d’exprimer le moi intime ou si elle a d’autres fonctions. I. La poésie comme expression des sentiments 1. L’expression de sentiments exaltants, positifs La poésie exhale le je et célèbre le tu. De nombreux poèmes sont écrits à la 1re personne (exemples du corpus), dans un registre lyrique, pour exprimer les sentiments personnels

LA POÉSIE Les différentes fonctions des textes poétiques La poésie lyrique La poésie lyrique vise avant tout à exprimer des sentiments et des émotions. Elle utilise souvent le « je » et la Nature Particulièrement présente chez les poètes romantiques. "La Nuit de mai", Musset Baudelaire va l’utiliser pour exprimer son mal-être. "Spleen", Baudelaire La poésie engagée Le poète transmet un message, un enseignement, qu’il soit moral ou politique. La poésie engagée peut utiliser

un sujet est posé : vous devez bien l'analyser  puis y répondre de manière organisée et réfléchie (ce qui suppose plan, parties et sous-parties) pour y répondre, vous devez utiliser des avec arguments et des exemples pris dans les textes du corpus, les textes que vous avez étudiés en classe, dans votre culture personnelle et les oeuvres que vous connaissez -si elles sont en rapport avec l’objet d’étude concerné ex. : ne traitez pas du roman in extenso si vous avez une dissert’ qui ne porte