Corpus Sur La Mort Au Théatre

Notre corpus comprend trois extraits de scène de théâtre, avec Jean Racine dans Phèdre , Victor Hugo avec Hernani et Samuel Beckett dans fin de partie ont tout trois écrie un extrait sur la mort. Beckett détient un personnage qui attend la mort sans jamais y avoir la sensation de déclin, La mort dans Hernani est évoquée en buvant un poison, Doña Sol et Hernani en prennent chacun la moitié d'une fiole tandis que Don Ruy Gomez décide de se tué étant choquer de la mort des deux précédents. Et chez Jean

Le pe CORPUS ET SUJETS 3 Séries L, ES, S Chaque objet d’étude au programme repérable par sa couleur. 8 - Juin 200 ropolitaine - France mét e de roman Objet personnag d’étude : Le CORPUS . inconnu, 1832 f-d’œuvre ac, Le Che . onoré de Balz qui rit, 1869 TEXTE A. H L’Homme ictor Hugo, , 1877. TEXTE B. V , L’Assommoir . Zola 1927 le Émi ps retrouvé, TEXTE C. st, Le Tem Marcel Prou TEXTE D. ÉCRITU Le texte théâtral et sa Séries ES, TEXTE A.  Fénelon, Les  Voltaire, Can CORPUS Aven

CORPUS – La scène d’exposition Les extraits proposés 1. Le Tartuffe ou L’imposteur – Molière 2. Phèdre – Racine 3. Le mariage de Figaro – Beaumarchais 4. La cantatrice chauve – Ionesco Il va falloir étudier et comparer la scène d’exposition de ces pièces. Examples de questions · Quel est le point commun entre ces quatre textes? Ce sont des scènes d’exposition. → Il faut le démontrer! · Quels point communs et quelles différences repérez-vous? 1-2: les personnages voulaient partir dès le début

Nous allons étudier trois textes de corpus. L'acte V, scène 4 de Ruy Blas écrit par Victor Hugo en 1838; Caligula acte IV scène 14 par Albert Camus en 1944; et enfin, un passage de Le roi se meurt écrit par Eugène Ioneso en 1962. Nous allons montrer dans un premier temps le rapprochement de ces trois textes et nous allons expliquer ensuite ce qui les différencie. Tout d'abord, on peut s'apercevoir que ces trois textes ont plusieurs points communs. En effet, d'une part, ils appartiennent tous

SYNTHESE Comme au 17ème siècle, la comédie est un spectacle apprécié au cinéma comme au théâtre. La fonction de ces deux arts est bien sûr de nous faire rire, de nous distraire et de nous faire réfléchir sur la vie et sur nous-même. Cette fonction de la comédie, distractive et pédagogique est illustrée par notre corpus qui comprend trois extraits de comédie qui s’échelonnent du 17ème siècle à nos jours. Notre corpus contient un extrait du Bourgeois gentilhomme écrit par Molière en 1670, Un chapeau de

CORPUS 1)Repérer le(s) points communs entre les documents proposés ainsi que les différences. 2)Etude des genres (théâtre, poésie, conte, nouvelle, comédie, tragédie …) 3)Etude des registres : (lyrique) 4)Type ou forme de discours : narratif, argumentatif, descriptif, explicatif. Le repérage des types de discours permet de connaître l’intention de celui qui parle. 5)Mouvement littéraire et culturel : le romantisme (1ère moitié du XIXème siècle) 1) L’introduction  situera les documents (thème

guerre, la mort, les inégalités sociales etc. La question transversale a pour but de vérifier votre compréhension de ces textes et vous amène à les étudier tous ensemble en mettant en valeur leurs points communs, ou leurs différences. L’INTRODUCTION ETAPES EXEMPLES Présentez l’objet d’étude (information écrite sur le sujet) - Les textes du corpus appartiennent tous à l’objet d’étude « convaincre, persuader, délibérer ». - Les textes du corpus appartiennent tous à l’objet d’étude « théâtre : texte

lecteur jouent un rôle essentiel.  Pour permettre aux élèves de prendre conscience des évolutions du genre romanesque et enrichir leur culture, le professeur a soin de leur proposer des textes différents de ceux qui ont été étudiés en seconde.  Corpus Un roman, du xviie siècle à nos jours, au choix du professeur. Un ou deux groupements de textes permettant d'élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation avec l'objet d'étude

T le COURS I : ÉMETTEUR ET RÉCEPTEUR : LA SUBJECTIVITÉ DANS L’ÉNONCIATION OBJECTIFS DU COURS : À la fin du cours, l’apprenant devra être capable d’identifier les interlocuteurs dans un texte et d’en proposer une ou 2*des interprétation(s). CORPUS :… Lorsque dans un énoncé on se pose les questions de savoir « Qui parle ? » et « À qui ? », on s’interroge sur l’identité respective de l’émetteur 1 et du récepteur 2 . Ceux-ci constituent, à n’en point douter, les éléments essentiels

Le corpus soumit à notre étude comprend trois extraits de pièces de théâtre. Le premier extrait est tiré de Le Cid ( acte III, scène4) écrit par Pierre Corneille en 1637,le second extrait issu de Ruy Blas ( ActeV,scèneIV) de Victor Hugo en 1838. Pour finir, le troisième extrait de la pièce de théâtre Les Justes (Acte III) d’Albert Camus écrit en 1949. Nous allons étudier en quoi ces scènes d’amour sont pathétiques. Dans ces trois pièces de théâtres les auteurs ont introduit une scène d’amour