Corpus Sur E Théâtre

Commentaire : (Voltaire, Candide, « Le nègre de Surinam), 1759. Axe 1 : Une mise en scène pathétique. Axe 2 : Un réquisitoire rationnel contre l’esclavage. Séquence 2 : Le théâtre en crise. Objet d’étude : Le texte théâtral et sa représentation du XVIIe siècle à nos jours. Groupement de textes : Les nouveaux langages du théâtre. Problématique : Comment le genre théâtral se renouvelle-t-il au XXe siècle ? Lectures analytiques Eugène Ionesco, La Cantatrice chauve, Scène IV, V, 1950. Eugène

ou plusieurs questions qu'il faut résoudre. • Une problématique c'est la démarche adoptée pour résoudre le problème. En S. E. S. cette démarche passe par l'adoption d'une grille d'analyse qui correspond généralement à une école de pensée (écoles néoclassiques, marxiste, keynésienne...) Cette première précision implique donc pour les élèves de S. E. S. de connaître ces écoles de pensée. L'économie selon les classiques 1. Le statut de l'économie politique. • L'économie

de l'épreuve : 4 heures Coefficient : 2 Le candidat Iira le corpus, traitera les deux questions, puis choisira l'un des trois travaux d,écriture. Toutês les réponses devront être rédigées et organisées. Dès que le sujet vous est rernis, assurez-vous qu'il est comDlet. Ce sujet comporte six pages, numérotées de '116 à 6/6. L'usage de la calculatrice et du dictionnaire n'est pas autorisé. 9FRTEMEl 'v6 Le théâtre : texte et représentation Texte A - Molière, George Dandin

e à une fonction importante au théâtre. Il sert à la fois à créer un certain registre, à distinguer la catégorie sociale des personnages ou bien encoreles différencier, les individualiser ou les égaliser, à mettre en lumière un thème… En bref, il peut compléter le jeu et les paroles des acteurs. Grâce à l’acte II, scène 5 de L’Avare de Molière, àl’acte I de En attendant Godot de Samuel Beckett et à Rhinocéros d’Eugène Ionesco, nous allons pouvoir répondre à la problématique suivante : « Quelles fonctions

Voici la question de corpus sur le théâtre : TEXTE A : Jean Racine, Iphigénie, acte IV, scènes 7 et 8, 1674 TEXTE B : VH, Ruy Blas, Acte V, scène 3, 1838 TEXTE C : Laurent GAUDE, Pluie de cendres, acte IV, scènes 5 à 7, 2001 QUESTION DE CORPUS : Quels sont les moyens théâtraux mis en œuvre dans ces trois textes pour exprimer les enjeux difficiles du choix auxquels sont confrontés les personnages principaux ? Les trois textes du corpus (Jean Racine, Iphigénie, acte IV, scènes 7 et 8, 1674 ; VH

INTRODUCTION L’ECRITURE D’INVENTION Elle suppose :   l’analyse du corpus ou du texte unique pris en compte par le sujet (paratexte, thèmes, genres, registres, énonciation, époques(mvt littéraire), auteurs, objet(s) d’étude concerné une bonne connaissance des règles des différents types de textes I.LES TYPES DE SUJETS Le libellé du sujet est très important et doit faire l’objet d’analyses successives. 1. La relation à un objet d’étude Observons : Ecrivez un monologue.

• Bien que le corpus rassemble des fins de romans de romanciers très divers – deux naturalistes du XIXe siècle, Maupassant et Zola, et trois auteurs du XXe siècle, une sorte de romancier-poète (Giono), un homme d’action engagé (Malraux) et un philosophe (Camus), ces textes transmettent une conception de la vie assez proche, qui oscille entre pessimisme et optimisme. • Ces dernières pages de romans peignent les malheurs et ce que l’exis- tence a de pas « si bon » (Maupassant). Ce peut être la mort

QUESTION SUR CORPUS N°1 Par quelles stratégies ces scènes d’exposition cherchent-elles à capter l’attention du spectateur ? Comme l’explique Marie-Claude Hubert dans son ouvrage Le Théâtre, dans une scène d’exposition « [l]e conflit est présenté dès le début de la pièce. » Il s’agit là évidemment d’un moyen d’éveiller immédiatement l’intérêt du spectateur. Cependant, dans les quatre scènes d’exposition qui nous sont présentées dans ce corpus, les auteurs semblent avoir fait,

réponses organisées autour d'une problématique, comme dans toute explication de texte. Orienter votre observation en fonction du type de texte proposé. Conseil : Aidez-vous éventuellement dans votre analyse de la confrontation avec les autres textes du corpus et des textes étudiés pendant l'année sur le même objet d'étude, sans oublier que votre travail porte d'abord sur le texte à commenter. II. Classer les remarques et construire un plan Le commentaire est une démonstration de la lecture du texte que

celtique : Bulletin de la Société normande des études préhistoriques, XXX, 1936 et Bulletin de la Société française des fouilles archéologiques, VII, 1940-42. Ce sanctuaire se trouve à 1 km. 500 au sud des thermes et à 2 kilomètres au sud-ouest du théâtre, à 200 mètres environ du hameau de Cracouville, dans le quadrilatère compris entre la voie ferrée de Paris à Cherbourg, le vieux chemin gaulois de 192 M. BAUDOT Chartres à Rouen, la route d'Ivry et la voie ferrée d'Évreux à Dreux, aux lieux