Corpus Seul Ou Au Milieu Des Autres

| | |L’utopie comme outil critique |11 - « Je vis au milieu de l’éclat de la fortune [...] dans les | | | |bois. » 

c’est-à-dire proposer une argumentation qui s’appuie sur le corpus et sur les connaissances personnelles (exploitation du cours) Sujet Première partie sur 40 points XX Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants. Deuxième partie sur 20 points XX Tout objet est-til susceptible de devenir un objet culte ? Vous répondrez à cette question de façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles

l'auteur plus efficace. Tout d'abord, la double énonciation est un élément clé de l'argumentation. Le personnage s'adresse non seulement aux autres protagonistes de la pièce _ou à lui-même dans le cas d'un monologue_ mais également au public. Comme le montre la tirade de Figaro, présente dans le corpus, tirée du Mariage de Figaro, le personnage discoure seul et exprime ses idées sur la société, sur l'ordre social de son époque. Ainsi en arrive-t-on au subtil détournement que fait l'auteur afin de

bataille, le héros de roman demeure-t-il toujours fidèle à son origine épique ? LECTURE ÉTUDE D’UN CORPUS DEVOIR DE TYPE ANALYTIQUE 1 : Stendhal, La Chartreuse de Parme, Fabrice à Waterloo, 1839. ÉTUDE D’IMAGES LECTURE D’UN SECOND CORPUS BAC Corpus sur le héros au combat, comprenant le texte ci-contre et les suivants : Devoir à la maison à partir de ce premier corpus. • Victor Hugo, Les Misérables, La mort de Gavroche, 1862. • Commentaire du texte de Stendhal.

thématiques : - L’espace - Un roman des Lumières ? 9 - « Mais de tout ce que renfermait cette enceinte [...] en vous exerçant aux bienfaits. » 10 - « Un de ces étés qui désolent [...] l’inonder de ses larmes » 11 - « Je vis au milieu de l’éclat de la fortune [...] dans les bois. »  12 - «  La mer, soulevée par le vent [...] tout fut englouti. , Œuvre intégrale : Voltaire, Candide, 1759 Lectures personnelles (à

Séquence : Écriture poétique et quête du sens du Moyen- Âge à nos jours. Corpus Texte 1 : Agrippa d'Aubigné, Les Tragiques, I, « Misères », vers 211 à 236, 1616 Texte 2 : Jean de la Fontaine, Fables, «  Les Obsèques de la Lionne », VIII, 14, 1678 Texte 3 : Victor Hugo, Les Châtiments, « Souvenir de la nuit du quatre », livre II, 3 1853 Texte 4 : Robert Desnos ( 1900-1945) Destinée arbitraire ( publication posthume en 1975) Texte 5: Léopold Sédar Senghor ( 1906-2001), Poèmes divers, « Poème

Questions de corpus Les trois textes qui constituent ce corpus datent tous de la fin du 19ème au milieu du 20ème siècle. Ceux-ci expriment des points de vues différents au travers du vaste thème qu’est le théâtre et des fonctions qu’il engendre. Ce corpus est donc composé d’extrait de pièce de théâtre tel que l’Echange de Paul Claudel et datant de 1894 ou Six personnages en quête d’auteur de Luigi Pirandello datant de 1921. Le troisième texte de ce corpus est un extrait de la préface

en arrière-plan ainsi que par les danseuses cachées qui se préparent au spectacle. Il navigue entre poésie et réalité. Placée au centre, seule, une danseuse est entourée par ses spectateurs. Elle se démarque de son groupe et semble admirés par les autres de par sa beauté, sa grâce et de sa prestation. Elle a les joues rouges de plaisir et semble épanouie, elle paraît véritablement dans son élément. La ballerine est définitivement le centre de l’attention et en est heureuse, s’exhibant sans gêne. Sa

d’animation. La seconde partie est constituée d’un corpus de textes et de documents à partir desquels les collègues ont travaillé au cours des différentes sessions . Ces textes et documents sont consultables par liens . La troisième partie concerne l’utilisation des documents et textes du corpus. Chacun est l’objet d’un ou de plusieurs exemples de suggestion d’utilisation en cours. Il s’agit de pistes de travail , d’exemples d’activités possibles à partir du corpus proposé, il ne s’agit pas de séquences. On

n’est pas toujours le cas, ex avec les scores (additionner les oui et non)= variables niveaux du culture donc 4questions peuvent indiqué 1 seule variables. Une question quel livre lisez-vous = se engendrer plusieurs variables et vice-versa. (Le seul intérêt du quantitative est d’avoir du nombre pour en dire quelque chose). Les données sont toutes confondues pour travailler dans la même base de donnée, l’individu disparaît. Un tableau croisement de plusieurs variables : Sur 1000 personnes