Corpus Scène De Bal

Etudes Francophones. En effet, nous travaillons sur l’espace et le temps de l’éducation populaire. Aussi nous avons saisi l’occasion de ce séminaire pour aborder ces notions d’espace et de territoire, avec un corpus inhabituel pour nous, celui de la littérature. 1- Présentation du corpus 1-1- L’auteur Jean François Vilar appartient à cette génération qui avait vingt ans à la fin des années 60 et qu’on peut qualifier de “ soixante-huitard ”. Il est né en 1948. Il a fait des études de philosophie

partons, me voilà. Je me mis à rire et sortis sans répondre [...] regardant machinalement le ciel et voyant une étoile filer, je saluai cette apparence fugitive, où les poètes voient un monde détruit, et lui ôtai gravement mon chapeau. 1 - mascarade : bal masqué. 2 - chaperon : personne qui accompagne une jeune femmes par souci des convenances. 3 - péristyle : colonnade entourant la cour intérieure d'un édifice. Texte C : Marcel Proust, Un Amour de Swan, 1913. [L'intrigue se déroule à Paris

Objet d’étude 1 : le roman Corpus Texte 1 : Émile Zola, Thérèse Raquin, 1867. Texte 2 : André Malraux, La Condition humaine, 1933. Texte 3 : Albert Camus, L’Étranger, 1942. Texte 1 : Émile Zola, Thérèse Raquin, 1867 Thérèse Raquin s’est laissé marier à son cousin Camille. Mais elle fait la connaissance de Laurent, un ami de son mari, qui devient son amant. Laurent cessa de ramer et laissa descendre le canot au fil du courant. En face, se dressait le grand massif rougeâtre des îles

pris sous la pure transparence d'une très fine pellicule collant si juste à ses contours, qu'on pouvait la plupart du temps omettre sa présence comme celle du papier peint à fleurs dans la salle à manger. On vivait cependant, mais comme sur la scène d'un théâtre au décor circulaire planté pour l'ornement des jours, pour une illusion de profondeur derrière les pensées et les êtres non moins étroitement enfermés sur eux-mêmes tels des sourds. Puis un matin l'enveloppe s'étant tout à coup déchirée

III, scène 1. B – Molière, L’Avare, acte IV, scène 7, 1668. C – Jean Cocteau, La Voix humaine, 1930. D – Jean Anouilh, Antigone, Prologue, 1946. E – Jacques Schérer, La Dramaturgie classique en France, 1977. F – Hamlet : mise en scène de Peter Brook. Questions m 1. Analysez les situations d’énonciation et identifiez le(s) registre(s) des scènes ci-dessous. Dégagez la singularité de chacune d’elles. (2 POINTS) m 2. Lisez l’extrait placé sous le document F et dites en quoi la mise en scène d’Hamlet

Répondre aux questions : 1) Qui raconte l’histoire ? 2) Quel personnage est présenté dans l’incipit ? S’agit-il du personnage principal du roman ? 3) Quel rôle joue la casquette dans cette scène ? 4) Dans quel registre s’inscrit cette scène ? (effets produits sur le lecteur) 5) Dans quelle mesure cette scène contient-elle en germe la suite du roman ? Pour mardi 18 novembre : Exposé : le résumé de l’oeuvre. 1) Faire une fiche détaillée sur les personnages du roman (Charles, Emma, Homais, Léon

nom et prénom. La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus de textes : Texte A : Cyrano de Bergerac, Les états et empires du soleil (1662) Texte B : Denis Diderot, Supplément au voyage de Bougainville (1796) Texte C : Jean-Claude Carrière, La controverse de Valladolid (1992) Texte A : Cyrano de Bergerac

devoirs ne permet aucune erreur de code.  Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. à envoyer à la correction Devoir 1 Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus de textes : Texte A : Cyrano de Bergerac, Les états et empires du soleil (1662) Texte B : Denis Diderot, Supplément au voyage de Bougainville (1796) Texte C : Jean-Claude Carrière, La controverse de Valladolid (1992) Texte A : Cyrano de Bergerac

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-27 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours 8 9 10 11 12 13 Le texte et la scène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

obsession pour l’argent. I. Pour guider votre analyse 1. Un cadre réaliste a) Relevez les indices spatiaux et temporels qui permettent de situer la scène. Que vous apprennent-ils ? b) Qu’est-ce qui permet de situer les personnages socialement ? c) En quoi la première phrase permet-elle de parler d’un début in medias res ? 2. L’entrée en scène du héros a) À quel temps sont la plupart des verbes des quatre premiers paragraphes, dont Duroy est le héros ? Quelle impression cela crée-t-il ? b) Étudiez