Corpus Manon

| | | | |Verlaine (corpus 5, p. 318) |Question : Comparez les textes du corpus. | |- Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes|Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens | |saturniens

n’est bonne ensuite qu’à oublier. Ce qu’il faut, au contraire, se rappeler, ce sont les caractères. » Vous commenterez cette affirmation en vous interrogeant sur l’importance des caractères dans le roman et en vous appuyant sur des exemples tirés du corpus et de vos lectures personnelles. Les préfaces des œuvres permettent souvent à leurs auteurs de justifier leurs choix esthétiques et leur conception du roman, mais la correspondance privée est aussi le lieu où ils font part de leurs interrogations

est-il à l’image de la société dans laquelle il s’inscrit ? Textes :  Manon Lescaut, L’Abbé Prévost, 1731  La Nouvelle Héloïse, Jean-Jacques Rousseau, Partie 3, Lettre XV, 1761  L’Assommoir, Emile Zola, Chap. XII, 1877  Belle du Seigneur, Albert Cohen, 1968  Truismes, Marie Darrieussecq, première page, … X X X X X Histoire des arts Etude d’image : - Manon Lescaut, 1892, Maurice Leloir, huile sur toile, détail, Dahesh Museum of Art

romancier ne croit plus guère à ses personnages, mais le lecteur, de son côté, n’arrive plus à y croire. » Vous discuterez cette opinion de l’écrivain Nathalie Sarraute sur l’évolution du roman en vous appuyant sur des exemples tirés des textes du corpus, sur les œuvres étudiées en classe, ainsi que sur vos attentes de lecteur. Introduction : Alors que le XIXème siècle consacre le genre romanesque avec des écrivains comme Balzac, Flaubert ou Hugo, le XXème siècle le remet violemment

DERNIER JOUR D'UN CONDAMNÉ (1829) DE VICTOR HUGO : LA BANDE-DESSINÉE DE STANISLAS GROS ET L'HOMME AU GIBET DE VICTOR HUGOON NE BADINE PAS AVEC L'AMOUR (1834) : LECTURE ANALYTIQUE DE LA SCÈNE III,3ON NE BADINE PAS AVEC L'AMOUR (1834) : LE DÉPIT AMOUREUX (CORPUS)MÉTHODE : COMMENT AMÉLIORER SA COPIE (LE COMMENTAIRE)MÉTHODE : L'ÉCRIT D'INVENTIONMÉTHODE : LA DISSERTATIONALCOOLS (1913) DE GUILLAUME APOLLINAIRE : LES POÈMESTHÉRÈSE DESQUEYROUX (1927) DE FRANÇOIS MAURIAC : BIOGRAPHIE ET BIBLIOGRAPHIETHÉRÈSE DESQUEYROUX

l’entrée dans l’écrit mais aussi dans la lecture et plus tard dans l’orthographe. Après le travail oral, le passage à l’écrit de la comptine permet de passer des phonèmes aux graphèmes et des graphèmes aux phonèmes. Les documents présents dans le corpus donné sont de différentes natures : Les documents A et C sont des exemples de comptines pour des élèves de moyenne et grande section. Le document A est un exemple de travail possible sur les rimes effectué par une PE et sa classe. A partir d’une

Sujet complet sur le roman (les épreuves du bac nathan) Il y a un sujet de dissertation sur le roman comme simple divertissement fort intéressant. Corpus : * Malraux La Condition humaine * Dumas Les Trois Mousquetaires Sujet du bac (pages 88-89) Écriture I. Questions 1. L’écriture de Dumas se caractérise par des effets de vitesse qui obéissent aux principes du feuilleton. Il s’agit d’entraîner le lecteur dans le mouvement de l’action. On remarque ainsi entre autres : – des

langues majoritaires du terroir doit s'accompagner d’une préservation des langues minoritaires qui ne doivent pas être sacrifiées. A part les trois langues véhiculaires du pays ainsi que les langues du sud-est comme le kissi, le toma, le kpelle, le manon, les langues menacées de disparition (baga, mandenyi) doivent faire l’objet de recherche pour leur préservation. La Guinée peut se doter par des moyens démocratiques et institutionnels d'une charte linguistique pour la préservation des langues et

roman une place essentielle. En quoi sa représentation est-elle révélatrice du regard porté par le romancier sur l’homme et la société ? Vous réfléchirez à cette question en vous aidant du corpus mis à votre disposition, des œuvres que vous avez lues en classe et de vos lectures personnelles. Les textes du corpus sont reproduits pp. 234 à 239. m L’amour LES CLÉS DU SUJET ■ Comprendre le sujet • Le sujet propose une constatation, suivie d’une question. Cette question n’est pas claire : «

Milady, la Thénardier : nombreux sont les personnages de roman qui n’inspirent pas de sympathie. Un personnage médiocre peut-il être un héros de roman ? Vous répondrez à cette question dans un développement composé en vous appuyant sur les textes du corpus, sur vos lectures personnelles, ainsi que sur les œuvres étudiées en classe. Invention Après le départ de Julien, Mme Derville s’approche de Mme de Rênal et la met en garde contre le jeune homme. Imaginez cet épisode. PLAN : Un personnage