Corpus Les Liaisons Dangereuses

personnel traiter seul une situation de crise, surtout lorsque cette dernière est répétitive (cas des troubles graves du comportement par exemple), un protocole de gestion de crise doit être élaboré au sein de chaque école et établissement, en liaison avec tous les personnels pouvant leur apporter une aide : assistants de prévention et de sécurité, équipes mobiles de sécurité, personnels médicosociaux, psychologues scolaires, Rased, corps d’inspection, etc. Un tel protocole est particulièrement

............................................................................. 7 2.1. Délimitation de l’étude ................................................................................................................... 7 2.2. Dispositifs et corpus d’investigation .............................................................................................. 7 2.3. Enjeux épistémologiques ........................................................................................................

mortels est bien souvent d’une grande indulgence à leur égard et à l’égard de certaines déviations. Inversement, le public, avide d’exploits toujours plus difficiles, peut exiger de ses champions des performances sans cesse plus remarquables et plus dangereuses, comme le rappelle le document 23 (➜ p. 85). CÉRAMIQUE GRECQUE DOCUMENT 12 DOCUMENT 13 Art grec antique (VIe siècle avant J.-C.), Course à pied, céramique à figures noires, musée Antoine Vivenel, Compiègne. Ph © Erich Lessing/AKG-images musée

laquelle le Conseil de sécurité crée cette opération, mais par laquelle il la renforce, la transformant en véritable opération  de maintien de la paix. En effet, jusque‐là, il ne s’agissait que de 90 membres du personnel militaire de liaison des Nations  Unies déployés pour remplir des missions d’observation et de liaison relatives à un accord de cessez‐le‐feu.  8  La MINUEE n’entre dans notre champ d’étude qu’à partir de la résolution 1320 du 15 septembre 2000 qui n’est pas celle  par laquelle le Conseil de sécurité crée cette opération

la question préliminaire suivante : « quelle est l’importance qu’acquiert la ville natale dans l’existence humaine ? » A partir de la réponse ou des réponses proposées, nous étudions les représentations de la ville natale dans les romans de notre corpus. Combinant une interrogation à la fois comparative, théorique, historique, thématique et analytique, nous analysons la façon dont est présenté ce thème. Notre parcours nous conduit à étudier l’évolution du genre romanesque de façon comparative, pour

Convention sur le contrat marchandises par route CNUDCI Conférence des Nations unies pour le commerce et le développement (UNCITRAL) Code ISM Code international de gestion et de sécurité Code IMDG Code international des marchandises dangereuses (The International (The Maritime Dangerous Goods) Comm. Commentaire CSS Code de la sécurité sociale D. Recueil Dalloz D. eur. Transp. Droit européen des transports DTS Droits de Tirage Spéciaux FIPOL Fonds international

œuvres qui se réfèrent à des événements postérieurs à sa mort). Ces quatre critère reviennent en fait à un seul : à définir l’auteur comme « principe d’une certaine unité d’écriture », ou encore comme cohérence, les différences et contradictions du corpus qui lui est attribué étant elles-même réductibles grâce à l’hypothèse d’une évolution ou d’une influence. L’auteur est le lieu depuis lequel les contradictions entre les textes se résolvent, le « foyer » commun à toutes ses productions : œuvres achevées

Depuis la définition de l'hypertexte en trois pages dans le "Que sais-je?" qui lui est consacré, jusqu'à celle, tous publics (et d'une économie fort réductrice) trouvée dans un supplément Multimédia de Libération : l'hypertexte est "l'établissement de liaisons de certains mots d'un texte vers d'autres textes"4, les variations sont nombreuses. L'hypertexte se définit en général en décrivant l'idée derrière le mot : fenêtres sur l'écran, etc. Il n'est pas encore évident, en 1995, de satisfaire cette curiosité

collectif. préoccupation Dans un troisième temps, nous proposons des exemples de séquences didactiques au service de l’apprentissage de l’écriture-lecture-réécriture. Chaque séquence proposée poursuit des objectifs d’apprentissage concernant la liaison lecture-écriture-langue ou l’articulation entre les savoirs linguistiques et stylistiques. Le travail effectué sur les textes que nous avons sélectionnés est orienté vers la préparation de pratiques d’écriture et donc d’une compétence scripturale

Bretagne. C’est aussi un poème chanté avec accompagnement musical. Les bardes, dont le plus célèbre, Assurancetourix, jouaient de la harpe ou jouer avec un instrument à cordes pincées. Récit bref d’environ 500 vers, même longueur qu’un fabliau. Corpus relativement modeste : 35 textes conservés au total, car elle est rarement produite à l’écrit. Marie de France est active à la cour d’Angleterre, de Londres, mais est originaire d’Ile de France. Le lai relève d’une tradition trilingue, produit de