Corpus La Poésie Engagée

littérature Définir les idéaux humanistes Mettre en débat des idées, confrontations                          Former le jugement critique et délibérer   Problématique : L’Humanisme conduit-il à la recherche d’un savoir à la taille de l’homme ?   Corpus : Lectures cursives : Manuel de textes Hatier : chap. 16.17 et Méthodes&techniques p 13 ; chap21 ; extraits de la Boétie, J de Léry, G Duby, S Zweig   Lectures analytiques   Texte 1 : p 305.306 Rabelais, Gargantua, plaidoyer pour une éducation

textuelle adaptée à la forme et à la longueur imposées Inscription dans la situation de communication et prise en compte de la visée Expression d’un point de vue argumenté Mobilisation d'arguments et d'exemples efficaces (prise en compte du texte ou du corpus support, expérience personnelle, références culturelles...) Utilisation de procédés pertinents (figures de style, procédés rhétoriques...) Maîtrise de la langue NOTE FINALE EN POINTS ENTIERS /9 /11 3 6 2 /20 Document d'accompagnement -

1. Comment la structure de ces sonnets met-elle leur sens en valeur ? Les trois poèmes du corpus peuvent être considérés comme des sonnets : deux quatrains et deux tercets pour les deux premiers poèmes (celui de Jean-Antoine du Baïf et celui de Laurent Drelincourt) avec des rimes traditionnelles pour le premier poème : ABBA, ABBA, CCE, DDE, et d’un type un peu différent pour le second: CCE, DED. Le poème de Robert Desnos a une structure différente : ses quatorze vers sont organisés en trois quatrains

qui révèle l’indignation de l’auteur. DISSERTATION Le recours à la fiction permet-il selon vous de dénoncer plus efficacement certains comportements humains ? Vous rédigerez un développement structuré, qui s’appuiera sur les textes du corpus, ceux que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. Remarques préalables : -Pour attribuer la note maximale de 16 pts, on n’attendra pas que le candidat reprenne les éléments ci-dessous. L'exercice sollicite une pensée organisée

guerre et qui révèle l’indignation de l’auteur. DISSERTATION Le recours à la fiction permet-il selon vous de dénoncer plus efficacement certains comportements humains ? Vous rédigerez un développement structuré, qui s’appuiera sur les textes du corpus, ceux que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. Remarques préalables : -Pour attribuer la note maximale de 16 pts, on n’attendra pas que le candidat reprenne les éléments ci-dessous. L'exercice sollicite une pensée organisée

....................................................................................... 3 Piste 1 : Face à l’Histoire......................................................................................................................... 4 1. La poésie épique : de la matière légendaire à une métaphysique de l’histoire ......................... 4 2. Quelle responsabilité des poètes face aux désastres et crises de l’histoire ? ........................... 5 3. Mêler l’intime et l’historique : l’historicité

Dissertation 1e L 2, 5 Octobre 2009. Corpus de textes : Montesquieu, Lettres Persanes Diderot, Encyclopédie, article « Autorité » Anonyme, Encyclopédie, article « Réfugiés » Questions : 1. Qu’y a-t-il de commun aux démarches engagées par les trois textes ? 2. Signalez ce qui différencie ces textes sur le plan du genre littéraire auquel ils appartiennent. Quelle force spécifique possède chacun des deux genres ?

DE POESIE INTRODUCTION : CE QUE N’EST PAS LA POESIE 1) N’est pas forcément POESIE ce qui est en vers. Ne pas confondre poésie et … versification. Ex. : "Le carré de l'hypoténuse / Si je ne m'abuse / Est égal à la somme des carrés / Des deux autres côtés". 2 ) N’est pas forcément POESIE tout ce qui est expression plus ou moins mélancolique d’une sentimentalité plus ou moins vague : petites fleurs, amours malheureuses ou heureuses … I. A LA RECHERCHE D'UNE DEFINITION DE LA POESIE

c’est le rejeter lui-même. L’existence des deux termes de sens voisin et mis en rapport par la copule « et » oblige à une distinction des formes, des procédés d’argumentation. Nous voyons qu’ici le domaine de discussion est celui de la littérature engagée, militante, de la littérature de combat. Nous sommes dans la confrontation des opinions, des convictions, aux frontières du choc des idéologies. À ce point de la réflexion, il faut envisager des limites, une éventuelle contradiction, pour ne pas

réussi dans notre siècle, puisqu'il a toutes les qualités qu'Aristote demande dans le héros de la tragédie, et qui sont propres à exciter la compassion et la terreur. En effet, Phèdre n'est ni tout à fait coupable, ni tout à fait innocente. Elle est engagée, par sa destinée et par la colère des dieux, dans une passion illégitime, dont elle a horreur toute la première. Elle fait tous ses efforts pour la surmonter. Elle aime mieux se laisser mourir que de la déclarer à personne, et lorsqu'elle est forcée