Corpus La Condition Feminine

partie : Le sport peut-il être un moyen d’émancipation pour les femmes ? (20 points) Vous répondrez à cette question de façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles Préparation de la synthèse de documents 1. Remarques préliminaires sur le corpus Le dossier qui vous est proposé est constitué de quatre documents, comme c’est le plus souvent le cas lors des épreuves de BTS. Un premier survol rapide des documents permet

Français : Question Votaire et Olympe de Gouges au XVIIIeme siècle , puis Simone de Beauvoir et Plantu au XXeme siècle, parle tous les quatre de la condition de la femme face à l'homme. C'est ainsi que nous allons voir les procédés argumentatifs employés dans le roman, dans le préambule et dans la caricature pour traiter de la condition féminine. Tout d'abord, dans l'extrait de Femmes, soyez soumises à vos maris de Voltaire, Madame de Grancey fait part de son indignation envers la lettre de

2.1. La publicité : de la ménagère à la manager de sa vie 1.2.2. La télévision : images multiples, temps équivalents 1.2.3. La révolution de l’expression directe : la libre antenne à la radio ou le lieu de liberté des adolescents 1.2.4. La presse féminine ou l’accompagnement ciblé des lectrices 1.2.5. Internet libère la femme II. MAIS UNE PLETHORE D’ARCHAISMES ET D’ATTEINTES A LA VALEUR DES FEMMES : « Les femmes demeurent souvent invisibles ou secondaires. » 2.1. L’approche quantitative ou la vérité

2- ETUDE DES PERSONNAGES IIIETUDE THEMATIQUE 1- LA CONDITION FEMININE 2- LA REVOLTE IVETUDE STYLISTIQUE, SENS ET PORTEE DE L’ŒUVRE 1- ETUDE STYLISTIQUE 2- SENS ET PORTEE DE L’ŒUVRE CONCLUSION REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 1 Cosme OROU LOGOUMA logcosme@yahoo.fr INTRODUCTION La littérature négro-africaine d’expression française est née en 1912 avec Le Réprouvé de Massila Diop. Mais depuis ce temps, aucune femme n’est apparue dans le corpus littéraire. Il faut attendre l’année 1958 pour que

Commentaire composé d’histoire.Sur le corpus documentaire p36, 37 : Chaque époque a connu une idéologie socio-économique dominante. C’est ainsi que la France connait entre 1850et 1939, un glissement d’une société rurale vers une société postindustrielle. Qui va s’affirmer grâce à l’essor du monde ouvrier, l’évolution du mouvement social, l’évolution de la condition féminine et un accroissement des richesses globalement. Dans ce contexte précis

SYNTHESE DE DOCUMENTS Une des orientations du corpus est de nous faire comprendre l’importance que joue l’éducation dans l’égalité ou l’inégalité homme/femme. En effet, telle est la conclusion qui découle du rapprochement de deux documents où les deux auteurs s’interrogent sur le même point d’une situation qui fait encore aujourd’hui débat. L’extrait de La Colonie de Marivaux est un constat fait par une femme, il fait état de l’inégalité de la condition des femmes fortement présente à cette époque

conte philosophique, apologue et monologue théâtral d’autre part) - Formes et fonctions du conte philosophique - Thème, thèse, arguments, exemples, connecteurs logiques - Les registres (polémique, ironique, pathétique et didactique) Corpus : Groupement de textes Lectures analytiques : 1. Diderot, Lettre à Sophie Volland, 1er novembre 1759 Comment cette lettre argumentative montre-t-elle que l’amour contribue au bonheur ? 2. Voltaire, « Le Mondain », 1736 Quelle vision du

 Le corpus propose une réflexion sur la liberté des femmes au siècle des lumières. Il rassemble les lettres CXLI, CXLVII à CLXI d’une œuvre du philosophe Montesquieu, intitulé Lettres Persanes. Elle a été publiée en 1721. Comment ces lettres plaident pour une condition féminine plus juste ? Rapprochons pour commencer la lettre CXLI, celle de Rica à Usbek, c’est un conte persan, il raconte l’histoire d’Ibrahim et d’Anaïs et la lettre CLXI adressé à Usbek de Roxane, lui annonçant ses vrais sentiments

Ce corpus composé de quatre textes nous permet une vision de femmes soumises et dominés par l’homme, ils nous montrent également les mentalités de l’époque et la difficulté à les faire évoluer. Trois des textes sont une volonté de l’émancipation de la femme. Parmi ces quatre textes nous retrouvons : J.J ROUSSEAU ; Emile ou de l’éducation de 1762. Marivaux ; La colonie 1750. Olympe de Gouges ; postambule à la Déclaration des Droits de la Femme et de la Citoyenne 1791. Et Choderlos de LACLOS ; Les

ES2 Objet d’étude : La Poésie Corpus : Texte A : Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les ombres, 1840 * Texte B : Théophile Gautier, « Le pin des landes » Emaux et Camées, 1852 * Texte C : Charles Baudelaire, « L’albatros », Les Fleurs du mal, 1857 * Texte D : Arthur Rimbaud, « Ma Bohème », Poésies, 1870 Question : A l’appui des textes du corpus vous expliquerez quelle image leurs auteurs donnent du poète et de la création poétique. Ce corpus est constitué de quatre textes