Corpus La Bruyère Et La Fontaine

http://herve-bismuth.net/ 06 64 65 03 57 (18-20h, jours ouvrables uniquement). Accueil des étudiants : sur rendez-vous. Contenu : Étude d’une œuvre et d’un auteur dans son siècle. Étude de trois genres littéraires et de leur perméabilité (ou : étanchéité). Corpus : principalement, Aragon, Le Roman inachevé (Poésie/Gallimard). Quelques incursions dans Chêne et chien de Raymond Queneau (texte distribué). 3 e H. BISMUTH — Littérature française XX siècle Bibliographie1 et webographie2 commentées

Gentilhomme de Molière, le comte manigance contre Figaro pour lui voler Suzanne dans Le Mariage de Figaro de Beaumarchais. Concernant les apologues et les genres brefs, on pourra trouver de nombreux exemples dans les Fables de La Fontaine et dans les Caractères de La Bruyère, à commen‑ cer par le portrait du faux dévot « Onuphre » (« De la mode », VI, 24). Pour les romans, Scarron écrit en 1655 un roman intitulé Les Hypocrites ; on peut étendre la recherche jusqu’au xixe siècle en évoquant le rapport

poursuivre toute atteinte à ses droits de propriété intellectuelle devant les juridictions civiles ou pénales. À propos de l’auteure Marie-Dominique Porée, agrégée de grammaire, enseigne le latin et le grec en classes préparatoires au lycée La Bruyère de Versailles. Elle a déjà adapté dans cette même collection des Nuls, une Grèce antique, en collaboration avec son époux Marc Porée. Elle est également l’auteure de « Petits Livres » sur les Expressions grecques et latines et sur les Expressions

comique dans Gargantua. 2)Textes et documents complémentaires -RABELAIS Pantagruel La naissance de Pantagruel -VOLTAIRE Candide ch 3 « La guerre des Bulgares et des Abares » -KUNDERA «L’invention de l’humour » dans Les testaments trahis. 3)Corpus  tiré du manuel : ambitions et limites de l’humanisme. Extraits de MONTAIGNE «De l’expérience » (p448), D’AUBIGNE Les Tragiques (p458-459), ERASME Traité de civilité puérile (p468), MACHIAVEL Le Prince (p470-471) et Antonello DA MESSINE « Saint Jérôme

naissance de la critique. Examens des qualités et des défauts par rapport à une norme donnée. Fin du 17° : querelle entre anciens et modernes, confrontation entre 2 camps ayant des conceptions radicalement antithétique, d’un côté les conservateurs (La fontaine, Racine, Boileau) qui mettent en exergue la simplicité et l’exemplarité des auteurs antiques et les progressistes (Perrault, Fontenelle) qui revendiquent une plus grande liberté de jugements. A partir de 1660, la critique mondaine et bourgeoise se

Etudiez le mélange des genres dans l’extrait. 5) En quoi peut-on parler d’une vision poétique du monde dès ce début de roman ? ►En annexe : étude linéaire du texte 1. L’incipit. Séance II. Groupement de textes sur les incipits de roman. Corpus : Diderot, Jacques le fataliste, 1765. Claude Simon, Le Vent, 1957. Marguerite Duras, Le ravissement de Lol V. Stein, 1964. Question de type bac : étudiez le statut du narrateur dans les débuts de roman suivants

brin d’ironie retorse, le rusé « brave homme » s’appuie sur elles pour en duper les représentants. La morale du fabliau La morale du fabliau – « Nul ne doit agir contre sa nature » – est surprenante. Habitués que nous sommes aux fables de La Fontaine, nous nous serions plutôt attendus à voir blâmer l’esprit 7 Réponses aux « … à vous… » Moyen Âge crédule du bourgeois accordant sa confiance et ses deniers à un imposteur. La générosité du bourgeois serait-elle signe manifeste d’orgueil

analytique : le dernier chapitre 7 Fiche élève 2.2 2 h - Bilan de la lecture intégrale - Synthèses sur l’œuvre 8 Fiche élève 5 1 h - Vers la dissertation - Exploiter des exemples de dissertation 9 Fiche élève 6.A 1 h -Vers la question de corpus - Comparer trois textes 10 Fiche élève 6.B 2 h - Vers l’épreuve écrite de l’EAF - Évaluation sommative III. Séances clé en main et corrigés Fiche élève 1 1. Avant de lire Candide Objectifs : - réviser ou découvrir le mouvement des Lumières

et ces temps de « rejeu », immédiats ou différés sont essentiels dans ce genre de travail. Ils permettent d’évaluer autrement et mieux les élèves. Sujet d’invention au lycée : le portrait de Tartuffe à la manière de La Bruyère4 On sait que La Bruyère avait lui-même écrit un portait de Tartuffe qui peut être l’objet ultime de la séquence : Les Caractères, 24, « De la mode », 1688 Onuphre n’a pour tout lit qu’une housse de serge1 grise, mais il couche sur le coton et sur le duvet ; de même il

érige en valeurs la simplicité, l’équilibre, le respect des règles imitées de l’Antiquité. La tragédie (CORNEILLE, RACINE) se fixe des règles strictes ; MOLIÈRE critique les artifices des précieux au nom du naturel ; LA FONTAINE (Fables, 1668-93), BOILEAU (Art Poétique, 1674), LA BRUYÈRE (Les Caractères, 1688), s’inspirent d’auteurs grecs et latins. Des polémiques opposent MOLIÈRE aux dévots (Tartuffe, 1664 - 1667), PASCAL aux jésuites (Les provinciales, 1656), ou divisent les écrivains (Querelle des