Corpus Incipits

 Séance 2- L'affectio societatis Dissertation Il n'existe sans doute que peu de notions en droit qui soient comme l'affectio societatis, à la fois évidente à appréhender à l'extérieur que difficile à sonder à l'intérieur tant ce concept touche la logique même qui constitue l'ossature des sociétés. L'affectio societatis se définit communément comme l'intention de s'associer. Historiquement la notion d'affectio societatis remonte à un texte d'Ulpien rapporté au Digeste de Justinien. Dans ce texte

Commentaire de texte Ulpien Ier livre des Institutes Ce texte est extrait du livre 1er des Institutes (Digeste, 1, 4, I) d'Ulpien traduit par Franck Roumy, professeur à Panthéon-Assas. Ulpien (170 - 223) est un homme politique et l'un des plus grands jurisconsultes romains du début du IIIe siècle, il accède en 222 à la préfecture du prétoire. Il était très proche de l'empereur, il devient l’un de ses principaux conseiller mais en conflit avec les prétoriens, il est assassiné durant l'été de 223

TD1 : Histoire du droit (Cf. feuille) Loi : est un commandement qui vient d’une autorité supérieure auquel un inférieur est obligé d’obéir. Pb : sujet de forme interrogative : Pb trouvée : le reprendre. Plan : JAMAIS OUI/NON. Sujet affirmatif : indispensable que l’on donne son avis/sa pensée. Sujet de forme neutre : faire parler le sujet, l’orienter. NE PAS RECITER SON COURS. Q° : à quel mot peut-on associer ce sujet ? Chercher les synonymes. Sujet sous forme de comparaison ou de confrontation

QUESTION DE CORPUS « Les relations entre maîtres et valets » Corpus : Molière – Dom Juan (acte III, scène I) Marivaux – L'Île des esclaves (incipit) Beaumarchais – Le Mariage de Figaro (acteV, scène 3) Le corpus est constitué de trois textes extraits de pièces de théâtre différentes : L'Ile des Esclaves de Marivaux, Le Mariage de Figaro de Beaumarchais et Dom Juan de Molière. Ce sontdes comédies datant du XVIIe et du XVIIIe siècle. Le corpus a pour thème les rapports entre maîtres et

Corpus de textes pages 332 a 335. 1) Dans ce corpus de textes les trois romanciers ont une stratégie différente pour entamer leur récits. Maupassant dans son roman Pierre et Jean début son incipit par,  «  «  Zut !» s’écria tout a coup […] de la mer » , le cadre spatio-temporel n’est pas donner et on commence le roman par une action qui est déjà en cour, le terme utiliser pour cette technique est « IN MEDIAS RES » et l’ on découvre déjà un des personnage. Stendhal dans son roman

Fiche Méthodologique : Question sur corpus Brouillon : - lire les textes - lire la question > la comprendre, l’analyser, la reformuler avec vos propres mots => vous obtenez ainsi votre problématique - relire les textes et relever (souligner, surligner, entourer, colorier...) les éléments pouvant servir à la réponse - organiser ces éléments > possiblement sous forme de tableau, mais aussi par un système de couleurs ou autre - grâce à cette organisation du relevé => dégager les points communs

(progressif) (confrontation)Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary (1857) (réalisme, incipit statique)GT- L’incipit de romansConsigne : Pour une classe de 1ère année CPGE, vous élaborez une séquence didactique atour du GT suivant dans laquelle vous présenterez votre projet d'ensemble et les modalités de son exploitation en classe. Présentation de la séquence Introduction: La séquence didactique que je vais vous présenter porte sur un corpus de quatre supports extraits de quatre romans et qui renvoient à l'incipit

formes de l'argumentation: XVIIe et XIIIe siècles: Question sur corpus. Ce corpus est composé de trois incipits de conte dont l'un merveilleux de Perrault «Le Petit Poucet» des Contes du temps passés qui paru en 1697 et deux autres début de conte philosophiques de Voltaire Zadig et Candide tous deux s'étant révélé au XVIIIème siècle. On pourra se demander quelles sont les caractéristiques du conte que retrouve-t-on dans ces trois incipits. Tout d'abord nous allons exploiter la forme de ces trois début

l'écrivain sur l'homme et le monde ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les documents du corpus, les livres lus en classe et vos connaissances personnelles. -Vous répondrez à cette question « en quoi » :expliquer la définition du critique, démontrer sa véracité, s'agit pas de discuter de la validité, elle est déjà actée. -l'incipit: « ouverture d'un roman », cf incipit liber=début du roman, 1ères lignes =>à l'exclusion de tout autre genre de récit : ne pas chercher

SEQUENCE 1 « Incipit liber » Personnages et ouvertures romanesques | Objet d'étude Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde. Perspective dominante | Perspective complémentaire | Etude des genres et des registres | Histoire littéraire et culturelle | Objectifs Etudier le personnage de roman dans le lieu privilégié des premières pages. Comprendre que l'incipit romanesque inscrit l'oeuvre dans un contexte. Inciter à la lecture