Convaincre Persuader Deliberer Voltaire

tranché, dans le but de convaincre ou de persuader un destinataire, ou de délibérer d'une question. I)Les finalités de l'argumentation

 -Convaincre : pour faire adopter son opinion, le locuteur s'adresse à la raison et aux capacités d'analyse du destinataire (arguments progressifs et structurés, illustration par l'exemple, usage de connecteurs logiques, adoption d'une stratégie - concessions sur des points secondaires, omissions volontaires, etc. -). 

- Persuader : le locuteur choisit de

Séquence n° 1 : LES PROCEDES DE L’ARGUMENTATION DIRECTE Objets d’étude : L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer (l’essai, la fable, le conte philosophique). Etude d’un mouvement littéraire et culturel : le Siècle des Lumières. Le Théâtre : texte et représentation. Problématique : Comment le genre de l’essai met-il en œuvre les procédés de l’argumentation directe pour convaincre ou persuader le lecteur ? En quoi les textes de Rousseau et Etienne –Noël Damilaville illustrent-t-ils la

d'argumentation. L'argumentation se base sur le développement d'arguments rationnels visant à convaincre le destinataire. Mais, elle peut aussi s'appuyer sur la force des émotions de ce dernier, avec quoi l'auteur souhaite jouer afin de le persuader. Il provoque la réflexion du destinataire le poussant parfois à délibérer, à peser le pour et le contre. A)CONVAINCRE À partir du moment où l'auteur cherche à convaincre, il vient faire appel à la raison et aux facultés de raisonnement du destinataire. La

Objet d’étude : Convaincre, persuader, délibérer, formes et fonctions de l’essai, du discours et de l’apologue. Histoire littéraire : le combat des philosophes au XVIIIème siècle. Œuvres intégrales : Deux contes philosophiques du XVIIIème siècle Histoire des voyages de Scarmentado, écrite par lui-même (1756), Voltaire, éd. Etonnants classiques. Ziméo, Saint-lambert (1769). Lectures analytiques : Histoire des voyages de Scarmentado, Voltaire, p 53 de « La cour était à Séville » à p 55 « Ce serait

Comme Voltaire qui déclarait « J'écris pour agir », Victor Hugo et Albert Camus à travers des genres littéraires aussi différents que l'essai, la poésie ou encore une forme de journal intime et, malgré un siècle d'écart, prennent la plume pour, à leur tour, s'élever contre les injustices de leur siècle... mais pourquoi choisir un outil d'écriture qui peut sembler peu efficace et peu revendicatif pour corriger les maux de ce monde ? Nous nous demanderons donc quel rôle revêt la littérature dans les

L’argumentation L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer 2. Définition 2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces notions : Un thème est un sujet de discussion plus

a été exploitée dans une classe de 1ère ES. 1ère séquence Septembre-octobre Convaincre, persuader, délibérer : les formes de l'essai et du dialogue Un mouvement littéraire et culturel : les Lumières L'idée de bonheur au siècle des Lumières : ambiguïtés et réversibilité Groupement de textes Groupement de textes : - Diderot, Le supplément au voyage de Bougainville, 1772 (Le discours du vieillard tahitien) - Voltaire : Le Mondain, 1736 (extrait) - Rousseau, Les rêveries du promeneur solitaire, 1776-1778

- Réflexions sur la notion de poésie - Poésie et mélancolie - La tradition du Carpe diem - Notions de versification - La question de la beauté dans le recueil Séquence n°2 : étude d’une œuvre intégrale, Candide de Voltaire Objet d’étude : convaincre, persuader, délibérer. Problématique : les procédés de la contestation dans le conte philosophique Lectures analytiques : 1) Incipit, jusqu’à « … que tout est au mieux » 2) Extrait du chapitre 3, de « Rien n’était si beau, si leste … » jusqu’à

comédienne qui interprète le personnage de Brigitte réfléchissent ensemble à la meilleure manière de jouer la scène sur le plateau. Vous imaginez leur dialogue, chacun défendant son point de vue par des arguments différents. L : Convaincre, persuader, délibérer. Texte : Denis Diderot, Le Neveu de Rameau, 1762. I- Après avoir lu le texte, vous répondrez à la question suivante (4 points) : En prenant appui sur le texte, vous définirez les deux thèses en présence. Votre réponse n'excédera pas

L’argumentation : Convaincre, persuader & délibérer. * Le contexte : * Ce texte est écrit lors du siècle des lumières, le XVIII. * Voltaire a également écrit des pièces de théâtre, il défend la liberté. C’est un auteur engagé. * L’œuvre : * C’est un dictionnaire philosophique. * Dans le cas de Voltaire, il s’agit de présenter des définitions, qui parfois sont subjectives. L’auteur s’implique et cela prend alors un caractère encyclopédique. * La situation : *