Convaincre Persuader Deliberer Voltaire

Pour le mercredi 7 juillet 2010 OBJET D’ETUDE : CONVAINCRE, PERSUADER, DELIBERER DOCUMENTS A – MONTESQUIEU, Les Lettres Persanes, Lettre XII, (1721) B – VOLTAIRE, Candide ou L’optimisme, (1759) I. Vous répondrez d’abord aux questions suivantes (4 points) :A quels procédés (énonciation, lexique, construction des phrases, registre(s), figures de style...) les écrivains des documents A et B ont-ils recours pour faire partager au lecteur leur vision d’une société utopique ? II

Verret) SÉQUENCE N° 3 : «  Civilisation et barbarie : le progrès humain en débat.»   Objet(s) d'étude : argumenter, convaincre, persuader, délibérer Perspective dominante : étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire Perspective(s) complémentaire(s) : étude des genres et des registres   Lectures analytiques : ▪ Œuvre intégrale : L’Ingénu, VOLTAIRE. Textes expliqués en classe ch.VI , in Bréal p. 71 ch. IX

- Introduction Objet d'étude : convaincre, persuader, délibérer Siècle : XVIIIe siècle des Lumières. Les Lumières s'engagent à répandre le savoir et favoriser l'exercice de la raison, contre l'ignorance et le despotisme. Ils refusent toute vérité imposée par l'autorité religieuse et politique. Auteur et livre : Voltaire a écrit Le dictionnaire philosophique portatif afin de réunir un certain nombre d'articles à propos de différents sujets, ms tous sont des réquisitoires. Ici nous voyons l'article

début d’un conte traditionnel. · A quels procédés Voltaire a-t-il recours pour divertir ses lecteurs tout en les instruisant ? · En quoi ce texte est-il caractéristique des Lumières ? · Vous vous demanderez si Zadig peut être sûr de son bonheur. Texte 4, Le ministre · Dans quelle mesure ce texte est-il caractéristique de la critique sociale des Lumières ? · Vous étudierez les registres et les enjeux de ce texte · A quels procédés Voltaire a-t-il recours pour divertir ses lecteurs tout en les

argumentatifs Convaincre implique de faire appel à la raison du destinataire pour obtenir son accord après un argumentaire (inductif, déductif, critique, dialectique, concessif, par analogie, par l'absurde, etc.) illustré par des exemples personnels ou théoriques. Délibérer revient à examiner de manière commune les différents aspects d'une question, et à y réfléchir afin de prendre la meilleure décision possible qui implique parfois le compromis pour les différentes parties. Persuader fait appel aux

thèse.   Les différentes visées L'énonciateur défend sa thèse contre le pôle adverse ou veut rallier les indécis à sa cause. Il peut : - convaincre par des arguments acceptables fondés sur des faits avérés. Le discours s'adresse alors à la raison de l’auditoire ; - persuader par un discours qui fait appel aux sentiments; - délibérer pour résoudre un problème en confrontant des points de vue opposés.   Les raisonnements : des exemples de stratégie. Les arguments sont reliés

dans l’argumentation L'argumentation : convaincre, persuader et délibérer (formes et fonctions de l’essai, du dialogue et de l’apologue) Un mouvement littéraire et culturel européen du XVIIIe siècle : le siècle des Lumières L'étude de l'argumentation et des effets sur les destinataires Problématique  Comment les différentes formes d'argumentation peuvent-elles se mettre au service de la dignité humaine ? Lecture analytique Groupement de textes Voltaire, Candide (extrait du chapitre 3) Emile

Descriptif des textes Objets d'étude n°1 et n°2: 1 ) Étude d'un mouvement littéraire et culturel européen, le XVIIIe siècle : « Siècle des Lumières » 2 ) Étude de l'argumentation : Convaincre-Persuader-Délibérer * Œuvre intégrale : Zadig (1747) de Voltaire, conte philosophique Lecture analytique des passages : * Approbation * Épitre dédicatoire à la sultane Sheraa par Sadi * Chapitre 1 Le Borgne * Chapitre 3 Le chien et le cheval * Chapitre 9

expression vous renvoie à l’objet d’étude « Convaincre, persuader, délibérer » et « convaincre » et « persuader » : il sera intéressant de faire la différence entre ces deux formes d’argumentation ❑ Argumenter : voir ci-dessus, p. 00. ❑ Convaincre : voir sujet 3-2, p. 00 ❑ Persuader : voir sujet 3-2, p. 00 - « renforcer» : implique l’idée d’efficacité ; vous devez vous demander si la poésie atteint son but (convaincre et persuader) et est adapté à son public - « affaiblir » :

l'introduction ou la conclusion ( '' La vision de Voltaire a travers ce texte ). - Soit il faut citer le texte exactement avec des guillemets soit par le discours indirect. -Tous les éléments doivent être correctement analyse afin de le commenter pour appuyer l'analyse -La vision du bonheur de ces trois textes est la même, Pour Rousseau le bonheur est un état, il est éprouvé, c'est une béatitude . - Diderot quant lui, fait délibérer ses personnage on voit bien que l'un deux supporte son