Contexte Des Années 60

la Première Guerre FroideL’alliance entre le Japon et l’USA est très inégale, l’enjeu pour le Japon est de récupérer des marges d’autonomie tout en bénéficiant du protectorat militaire américain I. Le Japon au tournant des années 1950 : de pays vaincu à bastion anti-communiste a) Fin de l’occupation et retour du Japon sur la scène internationaleLes grands projets de l’occupant américain : grand programme de démilitarisation du Japon, la “Reverse Course”

incontestable des Etats-Unis à la fin de la Seconde Guerre mondiale, nous tâcherons de démontrer les aspects de la puissance – surtout économique mais non exclusivement - américaine pour ensuite en présenter la relativisation depuis les années 1970 dans un contexte de plus en plus mondialisé. I ) Une suprématie étatsunienne absolue… A ) Une puissance héritée Capitalisme ( libéralisme économique ) hérité du RU et perfectionné par les USA. Par ex, dans les techniques de production

servirent aux deux partis car la présence concomitante de ces populations est attestée. Mais à la fin du XIXe siècle, un phénomène socio-politique traverse toute l’Europe : le fascisme, qui répondait à des impératifs semblables mais dans des contextes différents. En Russie, les masses rurales sont dans la misère et une opposition libérale conteste l’autocratie. L’Etat alors fragilisé va émettre une stratégie de propagande qui provoquera des émeutes et des massacres à l’encontre des juifs orthodoxes

évènements qui secouèrent la société qui le vit naître. C'est dans les années 1920 que cette musique de martyr se fait connaître. Bien qu'au lendemain de la guerre, le pays connut des années difficiles, il s'en sort rapidement et dès l'année 1921. En effet, ces difficultés d'après guerre furent suivies par une période de croissance dans les domaines économique, culturelle et sociétaire et ce sont alors les fameuses années folles ou années rugissantes qui font leur apparition dans la société américaine.

C’est la position de Marx. Du point de vue de Marx, l’histoire fonctionne comme un instrument de connaissance. Paragraphe 2 et 3 : Marx ne parle pas de tous les individus dans tous les contextes, il veut parler des individus dans certains contextes. Il parle d’un individu qui est façonné par le contexte, l’individu en soit n’existe pas pour Marx. Pour lui, comprendre les hommes et la sociétés, ça consiste a mettre a jour des déterminations. Marx souligne l’existence d’un lien entre la structure

et le développement du réseau routier. Le pétrole confirme une polarisation des activités côtières. - Cependant il y a des effets pervers. Les régions charbonnières sont en crise. En France, la production de charbon passe de 60 millions de tonnes à la fin des années 50 à seulement 25 millions de tonnes en 1973. Cela correspond à une perte de 300 000 emplois et provoque donc des grèves. Se met alors en place une situation de dépendance vis-à-vis du pétrole dont le Japon est le bon exemple car

de 40 % en un an dans les pays pauvres. Là où l’alimentation représente jusqu’à 75 % du budget d’un ménage, ces hausses de prix s’avèrent catastrophiques. Elles pourraient refaire passer des millions de gens sous le seuil de pauvreté et effacer des années d’efforts de développement. Alors que l’attention de l’opinion publique est toujours concentrée à juste titre sur l’ampleur gigantesque de la crise économique mondiale et que les gouvernements dépensent des centaines de milliards de dollars pour

1. Le Pop art Le Pop Art est un mouvement artistique né au milieu des années 1950 en Grande Bretagne et en parallèle vers la fin des années 1950 aux États-Unis. Des artistes comme Andy Warhol, Roy Lichtenstein ou encore Robert Rauschenberg sont les principaux représentants de ce mouvement. Il faut savoir que c’est surtout la branche américaine qui va populariser ce courant artistique en questionnant la consommation de masse de façon agressive (technique de sérigraphie). Le pop art utilise des

Instruction) et la longue histoire, encore en cours, de la didactique interactive commença.      Ces deux lignes commencèrent à converger vers la fin des années 60 quand apparurent les premiers modèles de création de cours entiers non orientés uniquement vers l'instruction programmée (Gagné e Briggs, 1979), (Merril, 1971). [...]      Vers la fin des années 60, il y eut donc un premier ajustement du domaine de l'ingénierie éducative : non seulement science des moyens et instruction programmée, mais « application

tout ce qui concerne l’aide aux familles, les aides au logement et la lutte contre les exclusions. B. Les grandes périodes de la politique sociale et familiale De 1945 à 1950, on est dans une politique familiale à vocation nataliste en raison du contexte d’après-guerre. Il y a la mise en place des allocations de maternité, des allocations prénatales et de la prime à la naissance. Une allocation de salaire unique dès le premier enfant (équivalent du complément du libre choix d’activité) et les allocations