Contes et légendes traditionnels du Japon

comble devant un spectacle de danse jazz concocté par les professeurs Magali Sabatier et Cécile Colin : "Les quatre éléments" et "Miroir, miroir". Samedi, le spectacle classique et moderne était mené par Christel Agard et Andrée Paule Faliu, avec "Légendes celtiques" et "Métropoles et symboles". Toutes les classes ont donné leur représentation, et chaque danse était le fruit du travail de toute une année. Les mises en scènes et jeux de lumières étaient impeccables, et en fond de scène défilaient des

culture comme la définition de ce qui est juste ou injuste est spécial dans chaque culture. Notre manière de concevoir l’Etat est le produit d’une aventure occidentale de 25 siècles. L’Etat est le produit d’une aventure nationale et local (Chine et Japon : pas besoin de justice pour régler les conflits). Tout ne s’explique pas par l’histoire mais peut être expliqué partiellement sur nos institutions. On va essayer de comprendre la spécificité française ou occidentale de l’Etat par l’Homme. Au

lampadaire s'improvise une chanteuse, un gratteur de luth. Mille cercles de curieux se font et se défont autour des conteurs, des chiromanciens, des charmeurs de serpents. Au centre de la place, sur une estrade hâtive et branlante, se livre la traditionnelle joute des poètes populaires qui célèbrent Samarcande l'incomparable, Samarcande l'imprenable. Le jugement du public est instantané. Des étoiles montent, d'autres déclinent. Un peu partout, des feux de bois s'élèvent. On est en décembre. Les nuits

l'électronique industrielle, la coiffure, la chaudronnerie, la gestion des systèmes informatiques, les arts graphiques, le contrôle industriel etc. : autant de formations pas toujours valorisées et qui se retrouvent à l'honneur. Les finalistes iront au Japon en novembre affronter les équipes des autres pays. D'ici là ils participent à une compétition qui récompense des années de travail et qui met en valeur leur art. Au point que 30 000 collégiens et apprentis picards ont visité les finales. http://www

« plus ils…, moins ils… », « Leur capacité de concentration s’effiloche », « Le Net a encouragé des visions… », « À mesure que nous devenons de plus en plus…, nous commençons à… », « À mesure que…, …devienne… ». 2 2 OBJECTIF : Comprendre une légende à vertu hagiographique CORRIGÉ : La scène se situe sur les marches d’un temple à colonnes imposantes, lieu du sacré ; le centre de la toile met en valeur saint Denis décapité qui ramasse sa tête, et la hache ensanglantée, l’outil de son martyr

récit de voyage : les carnets illustrés. L’auteur fait partager aux lecteurs ses plus belles rencontres avec le regard d’un ethnologue et le cœur d’un artiste. On pourra sensibiliser les élèves à cet aspect. L’auteur nous plonge dans le quotidien du Japon, dans l’anecdotique, mais aussi dans sa poésie. L’écriture est simple, parfois argotique ; les dessins sont figuratifs. L’élève doit sentir que c’est un type d’écrit au jour le jour, qui permet de se plonger dans la découverte de l’autre et de l’ailleurs

nationale avait converti les chères têtes blondes grandies dans les années 1960 à un internationalisme qui niait les nations. Le triptyque soixante-huitard : Dérision, Déconstruction, Destruction, sapa les fondements de toutes les structures traditionnelles : famille, nation, travail, État, école. L’univers mental de nos contemporains devint un champ de ruines. Le succès intellectuel des sciences humaines détruisit toutes les certitudes. Comme l’avait deviné dès 1962 Claude Lévi-Strauss : « Le

exploiter son procès en se servant de la barre comme d'une tribune : la médiatisation de son procès lui permet de se mettre en vedette et de se faire connaître à travers le reste de l'Allemagne. Les magistrats, reflétant l'attitude des élites traditionnelles peu attachées à la République de Weimar, se montrent assez indulgents à son égard. Le 1er avril 1924, il est condamné à cinq ans de détention à la forteresse de Landsberg am Lech pour « haute trahison », ce qui fait scandale, même au sein des

C Exemple « Le roi est mort, vive le roi ». Chiasme : figure de construction qui place dans l’ordre inverse les termes de deux groupes syntaxiques identiques. C Exemple « La neige fait au Nord ce qu’au Sud fait le sable », Victor Hugo, La Légende des Siècles [sans l’inversion caractéristique du chiasme, on aurait le parallélisme « La neige fait au Nord ce que le sable fait au Sud » ; ce chiasme a pour fonction de renforcer la double antithèse opposant « neige » à « sable » d’une part, et

cercles de qualité jusqu’aux derniers progrès du Management de la Qualité Totale (TQM), le parcours est conséquent. Néanmoins le voyage n’est pas achevé : les croisades sont bel et bien des actions de longue haleine. La leçon nous arrive d’abord du Japon, qui perçoit dans les approches de l’américain Edward Deming 1 de quoi revitaliser son industrie. L’Occident impressionné se glisse dans la mouvance : les « 14 principes de Deming » (voir encadré p. 8) deviennent la Bible inspirant bien des transformations