Construction De L Identité Professionnelle En M E C S

sont intégrées aux schèmes de pensée préexistants et influencent ensuite les attitudes et les comportements des gens. Le langage courant a maintenant assimilé des termes tels que lapsus, complexe d'Œdipe. Moscovici distingue quatre phases dans la construction d’une représentation. - 1ère phase : Passage de l’objet au modèle figuratif. Ici, le sujet tire des informations de l’objet, les sélectionnent et les mémorisent. C’est la phase de décontextualisation de l’objet par reflet de la réalité ou « modèle

ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 – DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION L’éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection et d’insertion, aide au développement de la personnalité et à l’épanouissement de la personne ainsi qu’à la mise en œuvre de pratiques d’action collective en direction des groupes et des territoires. Son intervention, dans le cadre d’équipes pluri-professionnelles, s’effectue conformément

des justifications symboliques. Les institutions (famille, religion, Etat), pourtant chahutées, maintiennent leur place centrale dans les dispositifs d’identification sociale. Crises des identités nationales, recomposition des identités religieuses ou familiales, rôle de plus en plus important de la construction de l'identité pour les individus : la définition de l'identité est au coeur de la compréhension des mutations sociales actuelles. La première tendance de renforcement d'une interrogation

début et le nombre de femmes 7. 1903  Marie Curie prix Nobel de physique 1911  Prix Nobel de chimie 1946  Préhembule de la IV e constitution Rép 1975  Loi Veil IVG 2013  Ordonnance de 1799 qui interdisez les femmes à porter des pantalons. I. Dans la vie politique A. L’évolution De très rares femmes occupées des fonctions des fonctions politiques au 19 e et début 20 e, souvent de manière symbolique. La France est l’un des dernier pays à octroyer ce droit de vote est d’être élue. On a longtemps

conformité aux normes, aux valeurs et aux rôles sociaux traditionnels. Dans les sociétés complexes, la vigueur du processus de division du travail provoque une différenciation des individus et modifie les bases de la cohésion sociale. 1 e Durkheim E., De la division du travail social, [1893], PUF, Quadrige, 2 éd., 1991. p.XLIII. Ministère de l’éducation nationale (DGESCO) Sciences économiques et sociales – Série ES http://eduscol.education.fr Juillet 2013 La solidarité organique

collectivité et des mécanismes internes de l’auto construction et de l’autocontrôle par l’individu » Processus passif : accepter et se conforter aux valeurs sociales. Mais aussi un rôle actif de construction des valeurs sociales, morales. ! Jusqu’ou va la citoyenneté ? ex sous vichy l’éducation est centré sous les valeurs et la morales mais étaient elles citoyennes et morales ? ! Cf références institutionnelle + on est dans les textes généraux + c générales : les é ont des doits et des devoirs, rôle des délégués

interpersonnelle, l’équilibre est souvent recherché de manière à établir une relation satisfaisante pour chacun. A cette fin, des stratégies de base coopératives sont mises en œuvre par les acteurs. (ex : stratégie d’engagement, de réparation etc.) (D. Picard, E. Marc Relations et communications interpersonnelles) * La stratégie de coopération : rechercher le consensus durant la communication, écouter l’autre et ses arguments. * La stratégie de résistance ou d’opposition : être réfractaire au dialogue, s’entêter

essai, la présentation de sa typologie de trois types de populations : les fragiles, les assistés, les marginaux. Enfin, dans la seconde partie Serge Paugam a étudié la dynamique de disqualification sociale au niveau de la cité, la construction d’une identité négative et les relations sociales que les individus entretenaient entre eux et avec les services d’action sociales. 1. La présentation L’auteur nous présente au début de l’œuvre, les deux visions que porte la société sur « le

SPECIALISE – ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 – DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION L’éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection et d’insertion, aide au développement de la personnalité et à l’épanouissement de la personne ainsi qu’à la mise en œuvre de pratiques d’action collective en direction des groupes et des territoires. Son intervention, dans le cadre d’équipes pluri-professionnelles, s’effectue conformément au

- l'identité des formateurs et des tuteurs - la reconnaissance des formateurs et des tuteurs C Résultats sur le process de formation de la situation actuelle ..................... p 25 D Objectifs de la création d'une identité des formateurs et tuteurs ................ p 27 E Les recommandations et réalisations mises en place .................................. p 28 - Création de l'identité du formateur et du tuteur - Mise en place d'un système de reconnaissance III Conclusion sur les résultats