Conscience Et Développement Personnel Quelle Relation

sécurité sociale. Psychothérapeute : formation théorique à une méthode thérapeutique sur 3ans et une expérience personnelle de psychothérapie. Titre réservé aux professionnel ayant un doctorat, pas prescripteur, approche peut se faire par la parole ou le corps. Psychanalyste : adhésion et formation par une école ayant une orientation soit freudienne. Fait analyse personnelle, pas prescripteur. Les 1ers éléments de la psychologie début des grecs. 17ème siècle, René Descartes

Lecture Présentée Viviane Rossano-Beaudoin et Marie-Gabrielle Di Nunzio Enseignante : Patricia Paranque Septembre 2011 1 SOMMAIRE BIOGRAPHIE INTRODUCTION 1 - LE CERVEAU EMOTIONNEL 2 - LA NATURE DE L'INTELLIGENCE EMOTIONNELLE 2.1 2.2 La conscience de soi 2.3 La maîtrise des ses émotions 2.4 2.5 L'empathie 2.6 3 - L'INTELLIGENCE EMOTIONNELLE AU SERVICE DU MANAGEMENT 3.1 Aptitudes composant l'intelligence émotionnelle selon Gardner et Hatch 3.2 4 L'INTELLLIGENCE EMOTIONNELLE ET L'EDUCATION

L’EMPATHIE Textes choisis par Georges Adamczewski « Il se peut que, grâce à Rogers et à ses écrits, il existe aujourd’hui une plus grande conscience de l’importance de l’écoute et de l’empathie dans la relation thérapeutique, mais une plus grande conscience n’implique pas nécessairement un progrès dans l’aptitude de la plupart des thérapeutes à écouter et à manifester de l’empathie. » Brian THORNE (COMPRENDRE CARL ROGERS. (1994) p. 132) « Le fait que l’empathie a été si souvent réduite à la technique

contribue à la planification. Après avoir intégré, à l’organisation, les ressources humaines nécessaires au bon fonctionnement de l’entreprise, il importe de se soucier de leur développement afin d'accroître leur potentiel, leur performance personnelle et, par le fait même, la performance organisationnelle. Le développement des ressources humaines comprend les pratiques de gestion de la formation, de gestion de la performance (évaluation du rendement), de gestion de carrière et de coaching. Ces pratiques

Développement de l’enfant C’est le scénario par lequel l’enfant met en place et organise ses compétences personnelles et spécifiques : - C’est la construction de l’individu, de sa personnalité - L’enfant se développe sous tous les aspects à la fois (physique, psychomoteur, psychologique, social, intelligence, langage, sexuel…) - Tous ces aspects sont imbriqués les uns dans les autres Toutes ces interdépendances imposent de considérer l’enfant comme un être global. C’est le fil conducteur

de l'activité mentale et des comportements qui lui sont associés.II/Histoire de la psychologie:A l’origine, la psychologie est une branche de la philosophie consacrée à l’âme (avec notamment les réflexions de Platon, Descartes ou Aristote sur les relations entre corps et esprit).Le terme psychologie apparaît pour la première fois à la fin du 15ème siècle dans un livre du savant croate Marko Marulic. Mais dès l’antiquité (Egypte ancienne), on retrouve des écrits consacrés aux phénomènes mentaux et aux

caractérisées par leurs structures, c’est ce qu’il appelle la classe en soi. Mais, c’est le sentiment d’appartenance des individus à ces classes et le type de lutte qu’ils mènent au sein de celles-ci qui représentent pour Marx l’expression d’une conscience de classe permettant l’existence véritable d’une classe donnée, c’est ce qu’il appelle la classe pour soi. Marx explique que c’est à travers les révolutions que l’humanité passe d’un mode de production à un autre, en fonction de l’évolution

 PLAN Introduction …………. ………………….. page2 Developpement ……………………………… page 3 à 4 I. LA NAISSANCE D’UNE CROYANCE II. LA VIE D’UNE CROYANCE III. LES CROYANCES EN COMMUNICATION Conclusion  ………………………………page 5 BIBLIOGRAPHIE ……………………………… page 6

portrait robot du manager responsable Le référentiel et l’évaluation de compétences du manager responsable POSTFACE p.6 p.7 p.8 p.8 p.9 p.10 p.12 p.14 p.16 p.18 p.20 p.21 p.25 Depuis l’émergence du concept de développement durable, le « métier » de manager semble s’être à la fois enrichi et complexifié. La sphère de responsabilité de l’Entreprise s’est en effet considérablement élargie, la Société lui demandant progressivement de réduire ou de compenser les impacts

COURS DE DEVELOPPEMENT PERSONNEL Contexte et justification Ce cours de développement personnel est une initiation et une incitation pour une prise en main, par chacun et chacune, de sa vie personnelle, de son propre destin. Cet enseignement entre dans le cadre du programme Eurêka 2013 que le Groupe Kombiko initie pour créer, en 2013, 1250 emplois en vue de soutenir l’effort des pouvoirs publics en matière de création d’emplois. A travers cet exposé, nous visons à renforcer, psychologiquement et