Congruence sur les entiers

va entamer des investissements de l’ordre de 650 millions de Dirhams pour doubler ses capacités de production en PVC. ‘‘A -36- SNEP - Rapport Annuel 2008 n VISIoN à LoNG tErME Les résultats enregistrés par la SNEP témoignent de la congruence de ses orientations stratégiques développées, depuis sa privatisation en 1993. La vision à long terme de la SNEP est centrée autour de plusieurs axes essentiels : • Créer de la valeur ; • Consolider sa position de leader dans ses activités ; • Poursuivre

Terminale ES Chapitre 3: Comment analyser la structure sociale ? p. 7________________________________________________________________________________________________________ Chapitre 3: Comment analyser la structure sociale ? Programme officiel : Savoir faire : PLAN (11h) Chapitre 3: Comment analyser la structure sociale ? 1 1. Comment déterminer la position d’un individu dans l’espace social ? (2h) 41.1. Sur quels critères faire reposer notre stratification 

tableaux 2 et 4). Le premier sousgroupe comporte des principes relatifs à l’importance de la relation thérapeutique et de la capacité du thérapeute à développer des qualités qui doivent être présentes afin de maintenir la relation (p. ex. empathie, congruence, attitude positive et compétences interpersonnelles selon le modèle rogérien). Le deuxième sousgroupe de variables propose une série de lignes directrices sur la façon de mener une psychothérapie de manière à maintenir la relation thérapeutique

E.  Exemple 1.1.1 On a {x ∈ Z; x2 = 1} = {−1, +1} ⊂ Z. D’autre part, 2 ∈ N par contre {2} ⊂ N. Comme Z ⊂ R et Z = R alors Z R. x Certains ensembles de r´f´rence sont form´s par construction ` partir de l’ensemble des ee e a entiers naturels N : • L’ensemble Z, des entiers relatifs, est construit pour r´soudre les ´quations de la e e forme x + a = b, (a, b) ∈ N2 et a > b. • La consid´ration de l’´quation ax = b, a et b ∈ Z∗ , nous conduit ` une extension de e e a Z par l’ensemble Q des nombres rationnels

contrainte et dans la totale ignorance des facteurs de rentabilité qui le soumettaient. Le management resplendissait quand il prenait le sens d’organiser et de rationaliser la production, comme les écoles de management américaines l’ont imposé au monde entier dans le droit fil de l’organisation prétendument scientifique du travail. Ses résultats étaient probants en termes de quantité, mais beaucoup moins évidents en termes de qualité du produit et du service. Or, les avancées de la conception d’une démarche

(stratégie de rupture, de bifurcation et d’innovation) : – pertinence supérieure dans un contexte similaire ; – pertinence adaptée à un autre contexte. Devenir plus agile 13 Le développement de l’agilité individuelle concerne le corps dans son entier ; j’ai subdivisé la réflexion en quatre domaines : le cognitif, le relationnel, le corps et l’affectif. Quels sont les gains potentiels ? On ne parle plus de pourcentage mais de gain de temps et d’énergie divisé par 2, 4, 10 ou 20. Ces gains peuvent

L’évaluation du fonctionnaire est faite par le supérieur hiérarchique direct et le supérieur hiérarchique au second degré entre le 1er août et le 31 août de chaque année. Les notes correspondants aux différentes appréciations sont exprimées en entiers et varient en fonction de la graduation ci-après :   Excellent : note supérieure à 18/20 ;   Très bien : 18/20 et 17/20 ;   Bien : 16/20, 12/20 et 14/20 ;   Assez bien : 13/20 et 12/20   Passable : 11/20 et 10/20   Médiocre : note inférieure

fait du hasard. Elle correspond à un double sentiment. D'une part, que la création est à l'étroit dans l'atelier, un lieu de moins en moins représentatif d'une création moderne qui veut se saisir du monde réel, propice à occuper l'espace dans son entier, sans restriction. C'est l'entrée dans l'ère, comme le dit bien Jean-Marc Poinsot, de l'"atelier sans murs". D'autre part, un doute émis sur l'art des musées, réservé à une élite ou conditionné par des critères esthétiques complexes qui en interdisent

penser différemment à propos de notre interlocuteur qui, contrairement à ce qu'on croit, gagne toujours à être connu. Quand le verbal et le non verbal sont en correspondance, l'échange d'information est beaucoup plus performant. On parle alors de congruence. Quand le verbal et le non verbal divergent, l'information subit beaucoup de distorsions. Il y a des chances qu’’elle soit mal transmise. 5 Que voyez vous ? On choisit également ce que l’on voit….cf diaporama powerpoint . 6 La réalité

12 5 Opérations 16 6 Groupes 17 7 Anneaux 23 8 Relations d’équivalence 28 9 Relations d’ordre 29 10 Propriétés de N 32 11 Propriétés de R 34 12 Suites récurrentes linéaires 35 13 Permutations 36 II 38 Arithmétique 14 Congruences 38 15 Pgcd 40 16 Relation de Bézout 42 1 17 Factorisation en nombres premiers 43 18 Propriétés de Q 44 19 Propriétés de Z/nZ 45 III 47 Polynômes 20 Polynômes 47 21 Division euclidienne 51 22 Racines de polynômes 54 23 Polynômes