Concours Conseiller Socio Educatif

 UNIVERSITE CADI AYYAD FACULTE DES SCIENCES JURIQUES, ECONOMIQUES ET SOCIALES MARRAKECH SYSTEME EDUCATIF MAROCAIN : ANALYSE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ENCADRE PAR : REALISE PAR : Dr.BOUGHROUM OUNACER AFAF HAYAT

qui, depuis 2000, ont présenté des propositions d’amélioration du dispositif de protection de l’enfance1. Ce dispositif est principalement issu des grandes lois de décentralisation et tout particulièrement celle du 6 janvier 1986 qui a confié aux conseils généraux la responsabilité de l’aide sociale à l’enfance (ASE). Depuis la loi du 10 juillet 1989 relative à la prévention des mauvais traitements, qui a créé le Service national d’accueil téléphonique pour l’enfance maltraitée (SNATEM), aucune réforme

PREMIER DEGRE. INTRODUCTION « Toute personne – enfant, adolescent ou adulte – doit pouvoir bénéficier d’une formation conçue pour répondre à ses besoins éducatifs fondamentaux. Ces besoins concernent aussi bien les outils d’apprentissage essentiels (lecture, écriture, expression orale, calcul, résolution de problèmes) que les contenus éducatifs fondamentaux (connaissances, aptitudes, valeurs, attitudes) dont l’être humain a besoin pour survivre, pour développer toutes ses facultés…pour prendre des

LIMINAIRE______________________________________________________________________________________ 3 E-THEME 1 : INTRODUCTION _____________________________________________________________________ 5 1.1Les limites des théories générales dans l'approche du système éducatif. ___________________________________ 5 E-THEME 2 : APPROCHE SYSTEMIQUE DES ORGANISATIONS DE FORMATION ________________________ 14 2.1 - Le caractère opérationnel de la démarche systémique ______________________________________________ 14 2.2 - L'organisation

LIMINAIRE______________________________________________________________________________________ 3 E-THEME 1 : INTRODUCTION _____________________________________________________________________ 5 1.1Les limites des théories générales dans l'approche du système éducatif. ___________________________________ 5 E-THEME 2 : APPROCHE SYSTEMIQUE DES ORGANISATIONS DE FORMATION ________________________ 14 2.1 - Le caractère opérationnel de la démarche systémique ______________________________________________ 14 2.2 - L'organisation

Pierre Chevènement fixant comme objectif à l’éducation nationale d’amener 80% d’une classe d’âge au baccalauréat, projet inscrit en 1989 dans les textes de la loi d’orientation de Lionel Jospin. Ce slogan peut être expliqué en partie par le contexte socio -économique du pays à l'époque. En effet la France a alors besoin d'employés qualifiés et formés pour pouvoir suivre la demande allant de pair avec l’évolution des nouvelles technologies. L’intérêt de l’auteur va alors se porter sur cette première

accompagnement social, scolaire, éducation artistique et culturelle, pratique sportive, soutien aux parents dans leur rôle éducatif. Depuis décembre 2006, les PRE font partie intégrante du volet éducatif des Cucs. Ce dispositif, doté de 86 700 765 euros en 2009, affiche un bilan positif : il a su intégrer l’apport du dispositif Education nationale « accompagnement éducatif » en se recentrant sur le traitement des difficultés sociales : [pic]  93 581 enfants ont bénéficié d’un parcours, 110 796

pop laire subi e Parti co muniste st l parti u i ue Présidentt e la Rép bliqu e sec ét ire généra du parti commun ste : Hu Ji desd’entrée très tao (f n u m n at n 2012)Gaokao : concours sélectif à l’université tem aoïsme,SYSTEME bouddhisme onfucian sme, islam c tholic s e Nombreux cours du soir et pêt EDUCATIF aokao : concou s ’entrée trè sél ctif à l’ niversit No formations professionnelles es breux c urs du soi e f rmati ns profess spécifiques (de 2 àde 7 ans) Que savons-nous du communisme ? +Abolition

formation, gestion des carrières, etc.) et psychologues spécialisés en ergonomie. Ils exercent aussi dans les cabinets de conseil spécialisés en ressources humaines (recrutement, bilans de compétences, etc.) L’Education nationale emploie des psychologues scolaires (après une expérience comme professeur des écoles) et des conseillers d’orientation-psychologues (COP). Le concours de professeur des écoles se situe au niveau master, celui des COP au niveau licence (BAC + 3). Quelques emplois dans

disposition de l’enseignant afin d’assurer le plus possible l’égalité des chances à l’école. Pour cette partie pédagogique nous nous limiterons à l’école primaire. Le choix de ce thème reste évidement en lien avec notre formation et notre préparation au concours. En effet, cette étude de thème va nous permettre de préparer en parallèle les épreuves d’admission à l’oral et plus précisément l’épreuve d’entretien. Le jury exige que nous possédions une connaissance précise sur l’école, ses finalités, son fonctionnement