Conclusion Sur La Description Réaliste

Corrigé du commentaire composé Les Misérables de Hugo Qt 1 : Montrez quelle est la structure de cette description. C’est une description dynamique ; le convoi est décrit alors qu’il passe devant le narrateur. -l1 à 6 : vision d’ensemble : les bagnards arrivent. -l.6 à 11 : vision rapprochée : ils avancent. -l.11 à 13 : vision singulière et personnalisée : le convoi passe juste à côté du narrateur. -l.13 à 20 : le convoi s’éloigne ; les enfants sont maintenant derrière et la vision

trois extraits. Le point commun : un peuple en action, décidé la remporter la victoire contre le gouvernement en place. Les différences : Un héros seul, Gavroche/ une foule chez Zola et Flaubert. Une différence de registres : épique chez Zola, réaliste et comique chez Flaubert, comique et dans une certaine mesure épique chez Victor Hugo. Il faudra montrer cependant que le texte de Flaubert est particulier : ce sont Frédéric et Hussonnet qui regardent le peuple comme s’ils étaient au spectacle

Nogent-sur-Seine. Là, il rencontre Jacques Arnoux, propriétaire de l'Art industriel. Peu après, une jeune passagère attire son attention. Cette scène est primordiale car toute la suite du roman en dépend. Ce passage se compose de plusieurs mouvements: la description de la passagère (lignes 1 à 6), les tentatives d'approche de Frédéric (lignes 7 à 16) . Nous verrons comment Flaubert met en scène un amour idéalisé voué à ne jamais se concrétiser. Dans un premier temps nous allons voir le portrait idéalisé de

contes, de romans et de nouvelles, son écriture le situe dans le mouvement réaliste et naturaliste. Il est également connu pour avoir su introduire une dimension fantastique à plusieurs de ses récits Introduction Pierre et Jean (1888) est son quatrième roman, composé de 9 chapitres. C'est une oeuvre naturaliste qui a pour cadre la ville duHavre. Ce roman illustre le théme de la notion du double Le roman du type réaliste raconte l’éclatement d’une famille à l’annonce de l’héritage d’un seul des

pensées. Il nous montre les très nombreux soldats en train de combattre. Au premier plan, on arrive à distinguer les soldats mais plus on s’éloigne, plus la description devient pratiquement impossible. Ces choix produisent un effet de violence, désordre et e confusion au sein de la bataille. De même, dans « Les Misérables », la description précise d’Hugo permet de se faire une idée précise de la bataille, de plus ces successions d’actions créent un sentiment de foule, de désordre, le lecteur est

Guy de Maupassant Bel-Ami Guy de Maupassant ( 1850 – 1893 ) fut un écrivain français. Bel-Ami est roman réaliste et naturaliste ( accent sur le désir et le plaisir charnel ), il en refuse toute appartenance même si il connaît Zola. Il montre dans ce chef d’œuvre la puissance de la presse. Les points communs entre Maupassant et Bel-Ami sont le service militaire, les femmes, l'ambition, le journalisme, l’ascension sociale Passage → '' Mais elle reprit aussitôt Problématique : Montrez

Introduction : Gustave Flaubert est un grand écrivain du XIXème siècle, celui du romantisme et du réalisme. Il écrit Madame Bovary en 1851. Cette œuvre est un roman réaliste, relatant le désespoir et l’ennuie d’une femme prénommée Emma, qui rêvait à l’amour depuis son enfance. Mariée à un homme inintéressant (Charles Bovary), sa recherche du bonheur et de la passion ne fut pas comblée. Ce désespoir l’entraîna à tromper son mari à plusieurs reprises, avec des amants différents. Ces liaisons furent

Sujet : La tâche du romancier quand il crée ses personnages Plan : I- Certes le romancier s’inspire du réel en créant ses personnages 1°en lui attribuant des caractéristiques humaines Descriptions minutieuses de Balzac, Zola = le Forgeron, le Colonel Chabert Invention du narrateur = permet d’avoir du recul, de mieux comprendre 2° en les inscrivant dans une réalité historique, sociale, familiale, culturelle… La bataille d’Eylau, les recherches faites par Zola 3° en les faisant évoluer

comique, fantastique, réaliste, épique). dans un mouvement culturel ou littéraire, un courant esthétique (humanisme, classicisme, romantisme, surréalisme, nouveau-roman). dans des contextes : historique, géographique, social, culturel. Système énonciatif Locuteur, destinataire, personnes, temps verbaux, indications de temps et de lieu, marques de subjectivité. Formes du discours Narration Actions, personnages, résultat, ordre, rythme, narrateur, point de vue. Description Thème, insertion

Problématique : Comment la description de l’environnement donne à voir le héros de roman ? Support : extrait de L’Education Sentimentale de G. Flaubert (1869) Activités : lecture analytique 1) L’expression du désoeuvrement : è inactivité ou actions sans finalité et non productives : regarder, méditer, errer sans but §1 et 2: - « ennui », « aucun travail » l.2 ; « il passait des heures à regarder », l.4 - verbes indiquant le mvt des yeux : « délaissant à gauche » l.6,