Conclusion Rapport Ecole Maternelle

Emsdetten, 3 novembre 2005 Rapport de stage Première semaine : Lundi, le19 septembre jusqu’au vendredi, le 23 septembre 2005 Au Collège Pierre Auguste Renoir à Ferrières Deuxième semaine : Lundi, le 26 septembre jusqu’au vendredi, le 30 septembre 2005 À l’École Primaire à Ferrières Naomi Lenfers Elève du lycée Maximilian-Kolbe-Gesamtschule Saerbeck L’introduction J’ai passé mon stage du 19 septembre jusqu’au 23 septembre au collège Pierre Auguste Renoir à Ferrières et du 26 septembre

dans un cadre adapté et chaleureux. Le fait que le nombre d’enfants soit réduit permet un meilleur suivi de chaque enfant Les enfants sont généralement inscrits à l’année et jusqu'à ce qu’ils soient suffisamment propres pour entrer en école maternelle. La micro crèche sert aux petits de première séparation avec les parents, de première approche au niveau des sens et de commencer à prendre conscience des règles dans la vie de groupe, comme respecter les autres. Elle est divisée en deux salles

Recommandation 14 7. Conclusion 15 8. Bibliographie 17 INTRODUCTION Depuis plusieurs années, une des principales sources d’inquiétudes des canadiens est le système d’éducation. C’est pourquoi, nous avons décidé d’entreprendre une recherche sur le processus de gestion d’une école élémentaire. Nous disons élémentaire parce que notre recherche a été entreprise dans une école primaire de l’Ontario à Ottawa, celle-ci est une école publique francophone qui se nomme

dans une école pour handicapés mentaux » (page 121), cela montre qu’il n’a pas confiance en sa fille et, malheureusement, il perd l’espoir d’avoir une fille normale, malgré le fait qu’elle soit autiste. Mais heureusement, que la mère de Temple est présente. * Je trouve que la mère de Temple est une femme dévouée à sa famille et très courageuse. Elle est omniprésente dans la vie de sa fille ainée. Elle lui a permis de mieux supporter sa vie scolaire. De plus, elle entretient des rapports très proches

voudriez rajouter ? Sujets 1, 2 et 3 : non Durant vos stages, avez-vous évaluer les élèves ? Quelle matière ? Si oui,sur quels critères ? Sujet 1 : oui, en sciences, sur la compréhension Sujet 2 : oui, au niveau du langage, en maternelle Sujet 3 : oui, en mathématiques, concernant la maîtrise des notions « plus que » et « moins que » Quel système de notation était mis en place au sein des établissements qui vous ont accueillis ? Sujet 1 : acquis / non acquis Sujet

Gabrielle d’Estrées et l’une de ses sœurs Fiche d’identité de l’œuvre peinte : 1. ANONYME, Ecole de Fontainebleau 2. Gabrielle d’Estrées et l’une de ses soeurs 3. Huile 4. Panneau de chêne 5. 96 x 125 cm 6. Pas de signature visible. Le tableau est daté de 1595 7. Le tableau est dans un très bon état de conservation 8. Conservé au Louvre, département des peinture. Il fut acquis en 1937. 9. Sa référence est 1937-1 Histoire de l’œuvre : Cette oeuvre demeure

quoique brèves car en quatre semaines on n’a pas le temps d’analyser beaucoup de choses. Présentation du pays et de la structure 1- Présentation du pays et de la ville de Nianing Présentation du Sénégal J’ai effectué mon stage dans une école primaire au Sénégal, pays d’Afrique de l’Ouest bordé par l’océan atlantique à l’ouest, la Mauritanie au nord et à l'est, le Mali à l'est et la Guinée et la Guinée-Bissau au sud. La Gambie forme une quasi-enclave dans le Sénégal, pénétrant à plus de

F. Enseignement supérieur …………………………... Pages 8, 9 II. Bilan du système ……………………………………… Pages 9-13 A. Résultats ……………………………………………... Pages 9, 10 B. Problèmes dus au système ………………………... Pages 10, 13 III. Conclusion …………………………………………………. Page 14 IV. Fiche de lecture ………………………………………… Pages 15-19 V. Bibliographie …………………………………………….. Page 20 VI. Annexes ………………………………………………………. Pages 21-24 I. Introduction

Rapport de stage SOMMAIRE La direction 1 Situation géographique 1 Structure de l’établissement 1 Histoire de l’école 1 1ere jour d’observation L’école supérieure de l’image et l’école des beaux arts

de jeunes enfants (écoles maternelles, crèches, pouponnières, haltes-garderies, centres de loisirs sans hébergement, centres de vacances et tout établissement accueillant de jeunes enfants, milieu familial). L’EP2 comprend deux parties : Une épreuve orale, de 30 minutes, coefficient 4 L’épreuve écrite de VSP, 1 heure, coefficient 1 L’épreuve orale Elle s’appuie sur un entretien conduit par le jury à partir d’un dossier établi au cours de la formation en écoles maternelles, crèches, pouponnières, haltes-garderies