Composantes Romanesques

Enseignement du FLE et œuvre intégrale romanesque : Pour lire un roman marocain d'expression française au lycée Séquence autour de « Il était une fois un vieux couple heureux…»1 de Mohamed Kaire-Eddine Mina SADIQUI-Université Moulay Ismail-Maroc Présentation de la séquence : Mohammed Khair-Eddine est un écrivain contemporain de la littérature francophone Il est né en 1941 à Tafraout(sud du Maroc)et il meurt à Rabat

roman policier, la science-fiction, le western romanesque, le roman rose) et certains autres, comme le roman d'espionnage (né d'une combinaison du roman d'aventures, du roman policier et parfois du roman exotique) au cours des premières décennies du nôtre. [1] - une pluralT qui existe tant du pt de vue national (Gaboriau en France, Wilkie Collins en GB., Poe au EU), que du pt de vue générk : ro popR, feuilletons, "ro à mystères", "ro judicR", composante logk et intello des nouvelles de Poe, héritage

coopération entre le texte et le lecteur). Les personnage doit avoir un effet. Il est certes fictionnel mais a la capacité d'agir sur le lecteur et peut-être de changer sa vision du monde. Viriginia Woolf a développé des théories sur le personnage romanesque. I/ Deux conceptions du personnage dans les années 20 a/ José Ortega y Gasset Dans les années 20, le changement du roman a lieu aussi en Espagne, notamment avec José Ortaga y Gasset, écrivain, philosophe, sociologue. Il s'intéresse à la

et écrivain français des Lumières. Montesquieu est l'un des penseurs de l'organisation politique et sociale sur lesquels les sociétés modernes s'appuient. Il a notamment travaillé sur la répartition des fonctions de l'État entre ses différentes composantes, appelée postérieurement « principe de séparation des pouvoirs », d'un côté le pouvoir exécutif, de l'autre le législatif. Il utilise le ton de la plaisanterie dans les Lettres Persanes, mais aussi un tom moraliste dans l'Esprit des Lois. François

genres dramatiques. Initier les étudiants au monde des idées occidentales. Doter l’étudiant des outils nécessaires pour mener des recherches 2. Contenus du module : Compétences et savoirs à acquérir Décrire correctement les différentes composantes de la phrase simple; Distinguer les différents types de relations sémantiques entre les mots du français ; Distinguer les différents types de phrases complexes ; Saisir la dimension collective d'une œuvre ; Rédiger des commentaires composés ;

genres dramatiques. Initier les étudiants au monde des idées occidentales. Doter l’étudiant des outils nécessaires pour mener des recherches 2. Contenus du module : Compétences et savoirs à acquérir Décrire correctement les différentes composantes de la phrase simple; Distinguer les différents types de relations sémantiques entre les mots du français ; Distinguer les différents types de phrases complexes ; Saisir la dimension collective d'une œuvre ; Rédiger des commentaires composés ;

dons pu déceler, dans l’éclairage rétrospectif de ce que l’on apprend plus tard, une part de calcul dans les façons d’être de ce pensionnaire aux mœurs en apparence si ordinaires. Conclusion Ce passage est à la fois un portrait et un élément romanesque important, puisqu’on y livre au lecteur des indices sur le passé mystérieux de Vautrin, et des dignes annonciateurs du coup de théâtre que sera son arrestation. Vautrin est un personnage massif, visuellement présent dans sa force. Il est doté

l’éclairage rétrospectif de ce que l’on apprend plus tard, une part de calcul dans les façons d’être de ce pensionnaire aux mœurs en apparence si ordinaires. Conclusion Ce passage du Père Goriot est à la fois un portrait et un élément romanesque important, puisqu’on y livre au lecteur des indices sur le passé mystérieux de Vautrin, et des dignes annonciateurs du coup de théâtre que sera son arrestation. Vautrin est un personnage massif, visuellement présent dans sa force. Il est

toujours, pour vivre en repos avec nous-mêmes, nous travestissons en calculs et en système nos impuissances ou nos faiblesses : cela satisfait cette portion de nous qui est, pour ainsi dire, spectatrice de l’autre » (Adolphe p. 38). Comme les deux composantes du moi, le vu et le voyant (spectateur et acteur) ne sont pas toujours en accord, la solution trouvée pour résoudre cette position conflictuelle est l’écriture. « Je me suis fait une loi d’écrire tout ce que j’éprouvais » - déclare Constant

l’auteur qui a lui-même été soumis à la question après avoir été arrêté alors qu’il était encore étudiant. =) il y a donc en permanence différentes strates dans le texte même de KY, le réel, l’expérience vécue surgissant, s’entremêlant à la trame romanesque =) sans cesse entremêlement de voix, qui appelle à une lecture attentive. 3) -vives inscriptions historiques, dont le patchwork tient aussi par les inscriptions imaginaires : articulation du subjectif et de l’historique, du souvenir-refuge