Comparer Le Cid

contradictoires : exprimant tantôt son amour et sa souffrance, tantôt son courroux et son désir de vengeance, elle donne au lecteur une image assez négative de Pyrrhus où l’on retrouve quelques aspects positifs. On peut comparer le monologue d’Hermione à plusieurs autres monologues tragiques comme dans Le Cid de Corneille, où Rodrigue doit choisir entre l’amour pour Chimène et l’honneur de sa famille : il fait un monologue délibératif. À la fin de celui-ci, il prend sa décision comme dans le cas d’Hermione.

EFFECTUÉES PAR LES CHANTIERS DE CONSTRUCTION NAVALE AVANTAGES FISCAUX ACCORDES AU SECTEUR MINIER AVANTAGES FISCAUX ACCORDES AU SECTEUR ÉNERGÉTIQUE CONFORMÉMENT A LA LOI N°86-14 DU 19 AOÛT 1986 EXONÉRATION ACCORDÉE AU SECTEUR TOURISTIQUE (art138.2 du CID) AVANTAGES ACCORDES AUX SOCIÉTÉS MEMBRES D’UN MÊME GROUPE ABATTEMENT DE 50% SUR LE MONTANT DE L'IRG OU DE L'IBS ACCORDÉES AUX REVENUS PROVENANT DES ACTIVITÉS EXERCÉES DANS CERTAINES ZONES DE L'EXTRÊME SUD AVANTAGES FISCAUX ACCORDES AUX PETITES ET MOYENNES

la culture officielle, le moralisme, l'idéal de l'honnête homme, la règle des trois unités, la langue et son usage. Les thématiques sont le devoir, la passion, l'exercice du pouvoir, l'aristocratie et la noblesse. Les oeuvres et auteurs clés sont Le Cid de Corneille et L'école des femmes de Molière. A partir du classicisme, la réfexion intellectuelle, la recherche de la perfection formelle et la vie sociale cessent d'apparaître comme des sphères séparées. Bien plus qu'un mouvement esthétique, le

compréhension, langage (vocabulaire en mobilisation/syntaxe)  proposer des cartes consignes pendant la séance et de retour en classe, les associer à des photos d’enfants en activité. Cf DVD  observer des photos de sportifs de haut niveau et comparer leurs attitudes… une trace de la séance vécue (ex : images séquentielles, livret Didapage, faire le plan…).  Garder  Associer les personnages de l’album vu en classe avec les actions vécues en eps (compréhension). 4. Lien avec la réalité

maître-élève : doit pvr poser des ? + faire part de ses remarques > but : armer l’élève ds sa vie de tout les jours. Rabelais, Gargantua, chap 38, 1534 : critique virulente du clergé régulier : explique pq moines rejeté de la société : -leur inutilité > comparé à un singge ds maison, pas utilité autres animaux (chien bœuf brebis cheval) qui rendent service à l’ho. –dit des « manges merde » = expression crue, choquante pour les lecteurs ms exprime de façon imagé rôle des moines > absorbe pêchés des ho.

en éprouver les limites des failles, humilité, pas trop affirmatif, ça peut provenir de sa culture juridique Au XVIème siècle, le droit français se fait progressivement. Montaigne = homme de loi, plusieurs tradition juridique, autorité, il les compare, au parlement de Bordeaux il rencontre, Etienne de La Boétie, (dénonce le pouvoir, penseur critique) qui a lui aussi un sens pour son projet littéraire, lié à la mort, (Boétie meurt jeune, traumatisme pour Montaigne) entreprend de publier les ouvres

puissant, ? les sourcils contract?s faiblement ? , une bouche sym?trique avec des l?vres saillante, le d?crivent ? la fois comme un homme courageux, g?n?reux et bon. Le second paragraphe nous confirme cette premi?re impression : ? Michel Strogoff?.d?cid?, qui prend parti?sobre de geste et de paroles, capable de rester immobile devant son sup?rieur, une grande aisance, des mouvement qui montre que c?est un homme fier, volontaire et qui a confiance en soi. Voyage au bout de la nuit de Louis ? Ferdinand

Salluste : un portrait à charge : Ruy Blas dresse un portrait de son maître totalement dépréciatif. C’est un être abject, il apparait comme une figure démoniaque, au vers 4 par ex. RB dit « Marquis, jusqu'à ce jour Satan te protégea », au v.6 il est comparé à un serpent, qui est une figure maléfique et corruptrice, mais aussi à un monstre sans âme aux vers 10-11. On met en relief un monstre grâce à un polyptote (« fourbe tortueux »). Don Salluste est un sadique, il rappelle au valet son véritable

| |(Giraudoux) | |comparaison |n.f. |RHET |Figure de style qui consiste à rapprocher un |Effet poétique ou didactique. |La lune [comparé] est | | | | |comparé et un comparant, par l'intermédiaire | |comme [comparatif] une | | | | |d'un outil comparatif. Procédé établissant un |

restai muette et immobile comme la statue de l’étonnement, je regardai, j’écoutai… » La représentation théâtrale est unique : chaque interprétation fait la même pièce différente. De façon plus complexe, le spectateur peut rechercher le plaisir de comparer diverses interprétations [exemples personnels]. 2. « Ah ! c’est bien beau ! » (Baudelaire) : le plaisir esthétique Aller au théâtre procure aussi un plaisir esthétique. Ce peut être le plaisir d’apprécier la beauté du texte ; car on ne parle pas