Comparaison Stendhal Et Balzac

par des points communs, des réalités différentes. La comparaison. Deux éléments, comparé et comparant, sont mis en relation par un outil explicite. Celui-ci peut être une préposition (comme), une conjonction (de même que, ainsi que…), un verbe (ressembler…), un adjectif (semblable…) : les albatros « laissent piteusement leurs grandes ailes blanches/ Comme des avirons traîner à côté d’eux » (Baudelaire). La métaphore. C’est une comparaison sans outil explicite. On parle de métaphore filée quand

opposition à l'idéal classique. Les valeurs esthétiques et morales du romantisme sont présents dans la littérature, la peinture, et la musique. |La naissance du romantisme français. |Le vent, l'image du bouleversement du monde, mais aussi |Comparaison entre le romantisme et | |Le romantisme est un courant artistique |de la liberté. |les idées de la philosophie des | |(littérature, musique, peinture) d'Europe|Chez tous les romantiques il y a

l’adolescent révolté. Dans les romans réalistes du XIXe siècle, les personnages sont ordinaires, invitant le lecteur à se familiariser avec le personnage qu’il trouve semblable à lui-même. C’est une sorte d’ego expérimental. Dans le Rouge et le Noir de Stendhal, le lecteur peut s’identifier à Julien Sorel et à son histoire d’amour vouée à l’échec avec Mme de Rénal ; ce type de roman est dit d’apprentissage. La multiplication des « antihéros » au siècle dernier prouve ce besoin de se retrouver dans un personnage

pays d'Europe recouvre néanmoins quelque unité profonde. Le préromantisme est considéré ici comme partie intégrante de ce puissant ébranlement européen. La courbe sinueuse du développement du romantisme, en France en particulier, est tracée en comparaison, souvent en opposition, avec d'autres mouvements voisins, moins limités soit par l'histoire, alors fort agitée en France, soit par le poids des traditions classiques. La présentation du romantisme offerte ici envisage, par-dessus les talents ou

L’extraordinaire devient alors à la portée de tout le monde. C’est ainsi que la vie des hommes illustres se transforment vite en mythe. Napoléon, par exemple, n’a cessé de hanter l’imaginaire. Pour les romantiques de 1830-1840, il était un modèle : Stendhal, Balzac, Hugo ont véhiculé l’image du héros glorieux et cette légende a pris un nouvel essor avec la publication du « Mémorial de Saint-Hélène ». Bonaparte idéalisé représente l’ascension rapide, le désir de gloire et d’affirmation, un symbole d’énergie

hommage à travers un oxymore célèbre~: «~Cette petite grande âme venait de senvoler~». ⎝2. La modernité du personnage réaliste On a donné à Balzac (1799-1850) le titre de «~père du roman moderne.~» Le projet titanesque de la Comédie humaine est inspiré de lHistoire naturelle de Buffon. Puisque la société ressemble à la nature, il veut établir une «~comparaison entre ~lHumanité et lAnimalité~». Les personnages sont donc présentés comme autant de «~types humains~». Mais son projet a aussi un aspect

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 Les degrés d’intensité et de comparaison   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 t Séance 5  . . .

essentiellement grâce à Balzac. Les écrivains de cette époque étaient influencés par le romantisme mais ils différaient par leur compréhension du romanesque et par leur opinion sur le monde et la société contemporains et sur la réalité. Presque personne à ce temps-là n’a entendu parler de Stendhal dont l’oeuvre a été crée à la même époque que celle de Balzac bien célèbre. Stendhal est considéré comme un des maîtres du réalisme. Il s’agit du contemporain aîné de Balzac mais sa problématique réaliste

Séquence 3 Balzac, Le Colonel Chabert : le rapport des hommes à l’argent Sommaire Introduction 1. Textes et contextes 2. Genèse, structure, temps et narration Fiche Méthode : La nouvelle, bref historique de ce genre littéraire Corrigés des exercices 3. Les lieux dans Le colonel Chabert 4. Un héros à l’existence problématique Fiche Méthode : Expliquer un texte descriptif Fiche Méthode : Le vocabulaire de l’analyse littéraire Corrigés des exercices 5. La peinture d’une société : étude de trois personnages

http://www.asmp.fr - Académie des Sciences morales et politiques ; Mérimée et Stendhal par M. Xavier DARCOS Conférence du 9 octobre 2002 Association des amis de Stendhal 1. Une rencontre qui ne fut pas un coup de foudre Au sortir du lycée, à partir de l’été 1819, Prosper Mérimée conserva des liens amicaux avec certains de ses condisciples, tels Jean-Jacques Ampère, Auguste Sautelet (qui se prépare à devenir éditeur), et Albert Stapfer, dont le père fut ambassadeur de Suisse sous l'Empire. Comptent