Comparaison Romantisme Impressionnisme

et un complément de la phrase (CC) Identi er la proposition principale et la proposition subordonnée Identi er la proposition principale et la proposition subordonnée Analyser les principales gures de style (comparaison, métaphore, antithèse…) Analyser les principales gures de style (comparaison, métaphore, antithèse…) Savoir décomposer un mot pour trouver son sens Savoir décomposer un mot pour trouver son sens Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu Dégager, par écrit ou oralement

destinés à mieux éclairer cette évolution. Plan du cours : – La Renaissance florentine à la quête des valeurs éternelles de l’art – Diffusion de la Renaissance et crise maniériste – L’art comme ciment social : baroque et classicisme – Néo-classicime et romantisme. Les bouleversements de l’individualisme et des nationalismes – Autour de l’impressionnisme. Vers l’autonomie de l’art. L’art à la recherche de sa signification. Les « théories » de l’art au début du XXe siècle – La tentation de l’unité synthétique

FETE POPULAIRE DE LA SEMAINE GRASSE », « DANSE DES NOURRICES », EXTRAITS DU BALLET PÉTROUCHKA DE IGOR STRAVINSKY (1882-1971) • Parcours d’écoute : A. Parcours de découverte. B. Parcours d’approfondissement et analyse linéaire de la partition. C. Comparaison synthétique de PARADE et de PÉTROUCHKA 157 Séquence 4 MU02 2ème PARTIE Cours INTRODUCTION : présentation du thème et déroulement de son étude. I. LE RENOUVEAU DE LA PENSÉE ARTISTIQUE 1.1. Les différents mouvements artistiques

avaient fait sa renommée : les Méditations poétiques (1820) et les Harmonies poétiques et religieuses (1830). C’est au thème personnel et à son traitement dans les registres lyrique et surtout élégiaque que vont bien sûr ses principaux reproches. Les comparaisons 148 • Chapitre 3 • La poésie Références bibliographiques – Henri GuilleMin, Lamartine et la question sociale, Pion, 1946. – Maurice toeSCa, Lamartine ou l’amour de la vie, Albin Michel, 1969. TexTe 3 ➜ p. 200 Hugo, Les Contemplations

contre 77 % des enfants de cadres[i 21]. Ces inégalités sont encore plus fortes dans les grandes écoles : seuls 2,9 % des étudiants admis à l’École nationale d’administration en 2008 avaient un parent ouvrier[i 22]. Selon le programme PISA de comparaison des systèmes éducatifs nationaux, les résultats du système éducatif français sont en recul par rapport aux autres États membres de l’OCDE[132], mais ce pessimisme n’est pas universel[i 23]. Malgré les plans de prévention, l’illettrisme touche 3

distance) entre la perception visuelle d’un objet et son image photographique ou picturale. Échelle : Rapport entre les dimensions réelles d'un objet (bâtiment, paysage) et celles de sa représentation (carte, plan, maquette), ce qui permet, par comparaison, d'évaluer un ordre de grandeur. Éclairage : Au cinéma, ce qui concerne la lumière naturelle ou artificielle des projecteurs sur les sujets filmés. École : 1. Tendance artistique (école de Fontainebleau, école de Paris). 2. Terme utilisé pour

des effets de couleur qu'à une construction de perspective. La description s'achève sur un détail (le scintillement des caillasses) qui paraît disproportionné par rapport à l'ensemble et ne donne pas un effet de clôture. On a souvent parlé d' impressionnisme à propos du style descriptif de Huysmans. Effectivement, il participe d'une nouvelle spatialité où les effets de surface l'emportent sur l'architecture de la profondeur, où l'importance du détail vient contester la hiérarchie de l'espace. IV

ne citer que les plus connus. Il meurt en 1914 pendant la guerre. Il n’a que vingt-sept ans. La partie la plus marquante de son œuvre aura finalement été peinte en deux années. Elle est à la croisée de plusieurs mouvements de son époque : impressionnisme, cubisme et finalement expressionnisme.  Macke a peint plusieurs « vitrines ». Ce thème rejoint la question plus large de la modernité et de la ville, de la promenade mais aussi de la consommation. On perçoit sur le tableau un couple

ne citer que les plus connus. Il meurt en 1914 pendant la guerre. Il n’a que vingt-sept ans. La partie la plus marquante de son œuvre aura finalement été peinte en deux années. Elle est à la croisée de plusieurs mouvements de son époque : impressionnisme, cubisme et finalement expressionnisme.  Macke a peint plusieurs « vitrines ». Ce thème rejoint la question plus large de la modernité et de la ville, de la promenade mais aussi de la consommation. On perçoit sur le tableau un couple

critères d'invention ou de nouveauté formelle. L'hégélianisme date d'une époque où l'histoire de l'art, tournée de fait vers l'imitation du passé, n'avait pas encore connu le rebondissement formel de l'impressionnisme. Peu ou rien, pas même le début du Romantisme allemand ne pouvait faire attendre quelque événement nouveau de ce côté où le néoclassicisme avait durablement bloqué toute évolution. En d'autres termes, il est clair que le thème hégélien de la mort de l’art ne correspond plus aux termes du débat