Comparaison Peinture Baroque Et Peinture Classique

par l'imitation des poètes anciens et introduisent des formes nouvelles comme le sonnet. Par ailleurs, ces poètes n'hésitent pas en tant qu'humanistes à s'engager dans les conflits de leur époque. Le XVIIème siècle est divisé : d'une part l'art baroque qui privilégie l'exubérance et d'autre part, durant la seconde moitié du siècle, une évolution de la poésie vers le classicisme où on retrouve une certaine harmonie et un équilibre. Au XVIIIème siècle, la poésie reste au second plan dans la littérature

ou expliciter : descriptive, explicative, narrative, argumentative Pour justifier une réponse et expliciter une procédure • Cohésion textuelle* • Ressources linguistiques o pour exprimer la cause, la conséquence, le but, l’opposition, la comparaison… o pour (se) situer dans le temps et l’espace o pour introduire et développer l’exemple • Ressources linguistiques et typographiques pour importer le discours d’autrui en le citant Pour discuter une (des) procédure(s) • Cf. UAA 4, Troisième

dans l’art –L’architecture –La peinture 7. Le nombre d’or dans la nature –Le corps humain

regard ironique. Peint portrait haute noblesse et grande bourgeoisie. 1760-1770’s : Diderot découvre Tahiti. Philosophe = homme au regard critique. Philosophe a une boussole = le plaisir et l’utilité. B) Le plaisir et l’utilité Peintures de Boucher (plus d’un millier de peintures), nus féminins en majorité. Plaisir = condamné par le christianisme. Plaisir est un empirisme et un sensualisme, où toutes les pensées viennent de l’expression de nos sens. Hédonisme = goût du bonheur des lumières. Fondamental

œuvres de ces auteurs, mais là encore les vies hors du communs qu’ils ont vécu. En fait, la critique au moyen âge se fait essentiellement par la transmission et la copie des œuvres. Et cette transmission n’est pas passive. Il y a un grand travail de comparaison des « manuscrits » par les moines copistes qui établissent les textes. Les scoliastes6 font des scolies7. On aurait tort de déconsidérer ces activités, car sans eux, les œuvres antiques seraient perdues. 3) Le 16e siècle Les crises du 16e siècle

Estelle Plaisant-Soler Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Arago, Perpignan Claudine Poulet Professeur agrégé de Lettres classiques Lycée Jean Bodin, Les-Ponts-de-Cé Daniel Salles Professeur certifié de Lettres classiques Formateur image et médias Collège de l’Europe, Bourg-de-Péage Patricia Vasseur Professeur agrégé de Lettres classiques Lycée Jean-Baptiste Corot, Savigny-sur-Orge Francesco Viriat Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Marguerite Yourcenar, Le

longue haleine, cruelle : je crois l'avoir menée jusqu'au bout 11. ' 6. Un goût commun pour l'Italie, la peinture et la musique Ils ont en commun un goût pour l'Italie, la peinture et la musique. Sartre séjourne chaque année en Italie. Il écrit sur le Tintoret, mais n'a pas pour la peinture la passion de Stendhal. Même chose pour la musique. Notons toutefois que Sartre joue du piano (jazz et classique). Il sait déchiffrer alors que Stendhal n'a jamais su se plier à ce qu'il appelle la ' bêtise ' de la

Estelle Plaisant-Soler Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Arago, Perpignan Claudine Poulet Professeur agrégé de Lettres classiques Lycée Jean Bodin, Les-Ponts-de-Cé Daniel Salles Professeur certifié de Lettres classiques Formateur image et médias Collège de l’Europe, Bourg-de-Péage Patricia Vasseur Professeur agrégé de Lettres classiques Lycée Jean-Baptiste Corot, Savigny-sur-Orge Francesco Viriat Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Marguerite Yourcenar, Le

sur des bases mises en place par des grands noms du théâtre comme Bertolt Brecht, avec la mise en scène brechtienne. Ce style de mise en scène, particulier et facilement reconnaissable pour un œil aguerri, est très différent de la mise en scène classique puisqu'il vise à "briser l'illusion théâtrale". Etudes-littéraires.com : Étudier une pièce (ou une scène) de théâtre Cette page présente des informations méthodologiques pour commenter une pièce (ou une scène) de théâtre. La liste des conseils

englouties dans la conversation courante. Avec la musique s’introduit aussi un puissant effet d’attente ou d’appel que l’on nomme agréments, c’est-à-dire, nous dit Ponge, « les petites choses qui viennent avant la note. Vous savez, dans la musique baroque, par exemple chez Rameau ou chez Couperin, enfin chez Bach aussi, ces espèces de trilles, ces agréments qui viennent et qui font attendre la note, qui la font désirer » (OC, Gallimard, la Pléiade, p. 1426). Les structures musicales influent donc sur