Commentaires Extrait D Hannah Arendt Liberté Et Politique

bornes d’accès Internet dans les lieux publics, en développant des partenariats de recherche public/privé, en officialisant que savoir se servir d’un ordinateur et d’Internet est aussi essentiel que savoir lire et écrire, en préservant l’espace de liberté (Internet et plateformes de contenus) généré par les utilisateurs. * En termes fiscaux et sociologiques, « ménage » = « foyer » = famille ou personne vivant seule. POINT INFO Dans la terminologie française des catégories socioprofessionnelles

raisons, une exception : le suicide supérieur) 2. Le suicide philosophique a) Le saut en Dieu b) Le saut dans l'abstraction 3. Le maintien de l'absurde a) La révolte (sa nature, ses exigences) b) La liberté (sa naissance, hors de Dieu, dans le temps, dans des limites) c) La passion (vivre sans appel à Dieu, vivre quantitativement) IV. Des hommes absurdes 1. Sans Dieu 2. Dans le temps et l'éphémère 3. Dans la quantité et l'innocence

serions moins en doute sur leurs avantages, s’ils la devaient à nos vertus ». Jean-Jacques Rousseau, « Discours sur les sciences et les arts ». « L’art est la belle représentation d’une chose et non la représentation d’une belle chose ». Emmanuel Kant, Extrait de la « Critique de la faculté de juger ». « L’objet de l’art est d’unir la matière aux formes qui sont ce que la nature a de plus vrai, de plus beau et de plus pur ». Joseph Joubert, « Pensées ». 9 « Seuls l’art et la science élèvent l’homme

sociales" Site web: http://www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales/ Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque.uqac.ca/ Politique d'utilisation de la bibliothèque des Classiques Toute reproduction et rediffusion de nos fichiers est interdite, même avec la mention de leur provenance, sans l’autorisation formelle, écrite, du fondateur des Classiques des sciences sociales

Une participation des usagers aux politiques sociales et „ sanitaires de plus en plus institutionnalisée ? „„ participation dans le champ éducatif La 20 20 25 25 25 29 31 34 34 36 38 39 40 41 3. Les conditions du renouveau participatif 3.1. Une société civile plus mobilisée „„ Une société plus ouverte : de nouveaux espaces publics „„ Une société plus experte : de nouveaux acteurs „„ nouveaux enjeux transversaux De 3.2. Un nouveau modèle politique „„ plus grande proximité de l’action

« Modernité », Encyclopaedia Universalis, corpus 15, MessiaenNatalité, Paris, Encyclopaedia Universalis, 1995, p. 554 : « [S]ans doute […] la modernité elle-même n’est-elle qu’un immense processus idéologique ». 2 Voir la définition que donne Hannah Arendt de la notion d’« histoire moderne » et l’analyse de son ambiguïté dans « La tradition et l’âge moderne » et « Le concept d’histoire », La Crise de la culture [1954-1968], trad. Jacques Bontemps et Patrick Lévy, Paris, Gallimard, coll. « Folio essais

nombres de captifs sauvés15 et de têtes de bétail récupérées. De façon très logique, il est assez rare de rencontrer des commentaires vraiment personnels dans ces rapports militaires, et lorsqu’il y en a, ils ne sont évidemment pas du genre à remettre en cause l’entreprise à laquelle leurs narrateurs participent. A l’opposé, nous pouvions donc espérer des commentaires élogieux visant à glorifier, sur le mode de l’épopée, cette conquête du « désert » : mais là aussi, les sources se sont avérées

culturelle intégration européenne et politiques économiques et sociales (durée indicative: 4 semaines) Programme L’union européenne et la dynamique de l’intégration régionale Les nouveaux cadres de l’action publique Notions essentielles union économique et monétaire, union politique, europe sociale Notions complémentaires Zone de libre-échange, union douanière Politique économique, politique Coordination des politiques économiques monétaire, politique budgétaire, et sociales, déréglementation/nouvelles

prisonniers, nombres de captifs sauvés15 et de têtes de bétail récupérées. De façon très logique, il est assez rare de rencontrer des commentaires vraiment personnels dans ces rapports militaires, et lorsqu’il y en a, ils ne sont évidemment pas du genre à remettre en cause l’entreprise à laquelle leurs narrateurs participent. A l’opposé, nous pouvions donc espérer des commentaires élogieux visant à glorifier, sur le mode de l’épopée, cette conquête du « désert » : mais là aussi, les sources se sont avérées

DE SCOLASTIQUE ÉCONOMIQUE 1. Science dure, science molle, ou science nulle? …………………………………………………… 010 TEXTES: Friedrich von Hayek. Raymond Boudon . Bernard Guerrien . Laurent Cordonnier . Pierre Thuillier . Michel Houellebecq …………………………… 018 2. La politique dans l'économie …………………………………………………................................. 022 TEXTES: Serge Latouche. Laurent Cordonnier. Armand Farrachi . Joseph Stiglitz. Pierre Thuillier. Pierre Cahuc. Jacques Sapir……………………………………………. 027 3. Le langage du pouvoir………………………………………………………