Commentaire Une Vie De Maupassant Chapitre 6

M´ethode d’exploitation stylistique . . . . . . . . . . . . . . . . 3 S´ equences p´ edagogiques S´equence 1 : Page d’´ecriture de Jacques Pr´evert (niveau 2) . . S´equence 2 : Moderato Cantabile de Marguerite Duras (niveau S´equence 3 : Le Horla de Maupassant (niveau 3) . . . . . . . S´equence 4 : La Tour Eiffel (niveau 3) . . . . . . . . . . . . . . . 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 8 9 11 13 14 16 18

document: "L'Education sentimentale" est un roman d'apprentissage, écrit en 1869 (pour la deuxième version) par Gustave Flaubert. Le personnage principal, Frédéric Moreau, jeune homme de 18 ans au début de l'œuvre, part pour Paris dans le but d'avoir une vie noble et propice aux amours et à la gloire. Il nourrit des rêves d'artiste, et tombe très amoureux de Mme Arnoux, femme d'un homme influent dans Paris. Cependant celui-ci échoue dans son entreprise amoureuse et sociale. Nous sommes en présence d'un

l’impression d’être à l’intérieur de la conscience du personnage, et de lire dans ses pensées. 8 Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Dans le passage suivant, extrait de L’Éducation sentimentale de Flaubert (II, 6), repérez les différents types de discours rapportés, et justi ez-les. « Et il lui rappela qu’une fois, ils étaient sortis ensemble, par un crépuscule d’hiver, un temps de brouillard. Tout cela était bien loin maintenant ! Qui donc l’empêchait de

martyr, artisan ou ascète ? Flaubert est un écrivain acharné, dont la vie est dirigée vers l’écriture. Madame Bovary est composée du 19 septembre 1851 à l’été 1853. La métaphore de la lettre du 16 septembre 1853 à Louise Colet, compare l’écriture à l’ascension d’une montagne. Comparant Comparé ascension écriture d’une oeuvre la cime l’oeuvre idéale, le sublime le voyage : marcher écrire le plateau un chapitre, une partie, scènes les précipices, vertiges découragements, crises froid

« La vraie vie, la vie enfin découverte et éclaircie, la seule vie par conséquent réellement vécue, c'est la littérature.» Cette citation est très mystérieuse. Pour ses lecteurs, les sept tomes de La Recherche du Temps Perdu constituent un reflet fidèle de la vie de l’auteur. Car Proust ne s’arrête pas aux détails factuels, il décrit minutieusement chaque situation, chaque rencontre, chaque pensée, chaque sensation…sur des milliers de pages uniquement consacrées à sa vie. Donc, la vie d’un homme

ligne Chapitre 1 > Comment débutent les romans A B .......................................................... 85 Bonjour, Gervaise Autres débuts de romans ...................... Chapitre 2 > Thérèse Raquin, Étude générale du roman Introduction A 94 Le narrateur Lecture analytique n°1 : « Les réceptions du jeudi » (ch.IV) Le temps romanesque L’espace romanesque Lecture analytique n°2 : « La mercerie » (ch. I) Les personnages romanesques B C D Chapitre 3 > À

de l'absolu (1834) content la quête d'un idéal esthétique, mystique ou scientifique. Les autres offrent, comme une sorte de contre-point, une analyse détaillée et une description minutieuse d'un milieu et des mœurs : il en est ainsi des Scènes de la vie privée (1830-1832) et d'Eugénie Grandet (1833). Mais c'est après la rédaction d'Eugénie Grandet et du Père Goriot (1834-1835) que l'œuvre de Balzac prend toute son ampleur et son unité grâce au principe du retour des personnages ; en effet, des héros

Importations de biens et de services 3- Total (5200-1000)= 4200 1200 5400 Emplois: 4-Depense de consummation finale,dont : .menages .administrations publiques 5-formation brute de capital fixe, dont: . entreprises . administrations publiques 6- Variation des stocks 7- exportations de biens et de services 8- total 3610 2810 800 600 -10 1200 5400 Recapitulatif: 9- demande interieure (y compris stocks) 10- demande exterieure 4200 1200 Fiche de revision : 1) Une sociéte non financiere

extrait de MARIVAUX, La Vie de Marianne (1742) Texte 2: extrait d'Alain ROBBE-GRILLET, Les Gommes (1953) Texte 3: extrait de Milan KUNDERA, L'immortalité (1990) Texte 4: extrait de Philippe CLAUDEL, Les âmes grises (2003) Question : Dans leur manière d'introduire les personnages, ces textes cherchent-ils à donner l'illusion du réel ? Justifiez votre réponse. Dissertation : "Un roman doit-il chercher à faire oublier au lecteur que ses personnages sont fictifs ?" Commentaire du texte de Marivaux

mettent-elles en valeur les mmes aspects de la ville Justifiez votre rponse. b. Quels sentiments des personnages ces descriptions refltent-elles 15. Les textes du corpus, travers la description des lieux, mettent-ils en lumire la mme vision du monde 6. Montrez que ces textes invitent le lecteur porter un regard critique sur les personnages. 9. En quoi le personnage central de chacun de ces textes est-il rendu antipathique Vous justifierez votre rponse en vous appuyant sur quelques exemples prcis