Commentaire Une Gravure Fantastique Baudelaire

outil documentaire au même titre que n’importe quel document. L’oeuvre, généralement un tableau, est soit convoquée dans sa dimension informative (“l’image nous montre que...”), soit dans une simple dimension illustrative, se passant de tout commentaire. De ce fait, l’oeuvre d’art, instrumentalisée par le professeur, se voit privée de ce qui en fait sa qualité première : une manifestation à chaque fois unique de la pensée d’un artiste, qui donne à penser par le voir. Le temps de la visite d’une

nous est donnŽ dÕŽcouter en la personne de Tiche ; sans doute est-il incroyable aux yeux du duc de Guermantes que le jeune homme ait publiŽ un article dans les colonnes du Figaro, mais cÕest sur le duc que retombe le ridicule ; alors que Balzac et Baudelaire se seraient montrŽs mŽdiocres aux yeux de Sainte-Beuve par leur conversation, lÕami de Saint-Loup trouve lÕoccasion de briller devant les jeunes officiers de Donci•res (II, 106-107) ; les fautes dont lÕenfant se rend coupable sont imputables ˆ sa

métallurgie, du travail du cuir et du plâtre, de la mécanique et de la menuiserie, ainsi que des techniques artistiques de dessin, de peinture et de sculpture sur marbre et sur bronze[18],[19]. Il est également initié à la préparation des couleurs, à la gravure et à la peinture des fresques. Par la suite, Verrocchio confie à son élève - qu’il trouve exceptionnel - le soin privilégié de terminer ses tableaux. Mais la formation reçue lors de son apprentissage à l'atelier Verrochio semble plus large encore

le maniement des documents, on développe l’usage de dictionnaires, d’usuels et d’ouvrages de référence. On leur apprend à consulter les banques de données, informatiques et télématiques. Dans l’étude de la presse, on distingue l’information du commentaire, on fait percevoir comment les informations ont été sélectionnées et on dégage les spé10 Le programme officiel cificités du discours journalistique, en comparant par exemple le traitement d’un même sujet dans plusieurs journaux (écrits ou audiovisuels)

une femme, de celles du moins qui ne m’appelaient pas un enfant comme les dames, ou un ami comme les petites filles, – sans rougir ou plutôt sans rien faire et sans rien dire ». Flaubert a quatorze ans. Rédaction de La Fiancée et la tombe, conte fantastique. 1836 Promenade en famille et avec Caroline Heuland pour aller « voir une vieille dame qui demeure sur une côte qui dominait la ville ». Deux mains sur une couronne, récit historique. La Grande dame et le joueur de vielle, ou la mère et le cercueil

La monstration : le temps au niveau de l’image ----------------------- 191 2. Entre le réel et l’imaginaire ------------------------------------------- 195 3. A l’orée du surréalisme ------------------------------------------------ 202 4. Le fantastique baroque ------------------------------------------------ 207 Chapitre 2. La diversité des formes --------------------------------------- 212 1. La narration : le temps au montage ---------------------------------- 212 2. Le récit « simple »

le présent qui réactualise le procès, comme si elle revivait cet instant douloureux. Tout présent, qui contient de toute manière une frange de passé (et de futur) peut ainsi, aidé par le contexte, traduire un passé récent. S’ENTRAÎNER AU COMMENTAIRE Cf. la lecture analytique. LECTURE D’IMAGE Pierrot est un personnage de la Commedia dell’arte (Pedrolino en italien), du Théâtre de la Foire, puis des pantomimes au XIXe siècle (Cf. le film de Marcel Carné, Les Enfants du paradis). Il joue

Montaigne et l’ironie de l’emploi du mot « cannibale » renforce son jugement qui a pu paraître en son temps bien paradoxal mais montre de quel côté se trouve la civilisation. Synthèse De toutes les façons possibles, à travers le récit, dans ses commentaires, en mettant en scène ce dialogue entre les Espagnols et les Indiens, en donnant à ces derniers le dernier mot, en leur prêtant le discours le plus raisonnable, Montaigne dénonce la soif de l’or moteur de la conquête, il démonte le portrait caricaturé

Toutes les femmes avaient abandonné leurs besognes et s’accoudaient aux grilles et balustrades de leurs balcons. Lalla Kanza sortit un vieux tapis de prière , s’installa pour écouter dans le patio. » L’atmosphère de l’audition est décrite dans un commentaire du narrateur pour souligner les réactions des auditrices au fur et à mesure que progresse le récit de Rahma : « Tout le monde riait aux larmes. Rahma savait si bien raconter… Les femmes hurlaient de joie. Moi, je trépignais d’enthousiasme. Je réclamai

défi : mais là encore, cet aspect merveilleux souligne l’intérêt de l’auditoire et la valeur du récit rétrospectif pour Ulysse ; l’émotion en est renforcée. La narration s’appuie sur des faits relatés avec simplicité, d’une manière concrète, sans commentaire. Pour faciliter la compréhension, Homère n’oublie pas les détails qui donnent de la réalité ; peut-on parler de réalisme ? – il faut toutefois rappeler que l’écart de trois siècles entre l’époque des faits et la création d’Homère fait que les objets