Commentaire Sur Poeme Lyrique

L’analyse du poème « l’automne » de Lamartine introduction : Il convient de dire que le 19 siècle est considéré parmi les périodes prolixes et prolifiques qui ont vu l’émergence de plusieurs mouvements littéraires, culturels voire poétiques tels que le romantisme, dans son sens large, c’est un courant qui se caractérise par l'expression de « moi » et des sentiments qui explique l'omniprésence du lyrisme amoureux, ce courant est né principalement en réaction avec les règles classiques.

compose Le commentaire composé   |Le commentaire composé porte sur un texte littéraire. Il peut également être proposé au candidat de comparer deux textes. En série | |générale, le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu'il a retenu de sa lecture et justifie son | |interprétation et ses jugements personnels. | |Le travail préliminaire est identique à celui

Commentaire composé Introduction Les Chants de Maldoror se donnent à lire comme une célébration du mal par la poésie. Or, si l’on considère que la poésie, sans être pavée de bonnes intentions, célèbre généralement des valeurs qui élèvent l’homme, on peut affirmer que Lautréamont fait subir à la poésie un renversement radical de son statut. Ce qui ne va pas sans perturber la situation du Je poétique, et celle de son interlocuteur-lecteur à qui il est constamment fait une place bien instable

| |voir… » 1- Repérer la structure. | | | | |2- Dégager le thème du poème | | | | |3- Etude succincte mettant en valeur les | | |

 « LE PONT MIRABEAU», Apollinaire INTRODUCTION Le thème de la fuite du temps est l'un des topoï les plus rebattus de la poésie lyrique. Il a inspiré également la poésie moderne. Ainsi en est-il du poème « Le pont Mirabeau », qui a été publié en 1913 dans le recueil Alcools dont le titre primitif était Eau de vie, au moment où le poète se séparait de Marie Laurencin. C’est la deuxième pièce du recueil, après « Zone » qui signe la profonde modernité du poète et l’influence du cubisme. On verra comment

la Pleïade. Il écrit des poèmes lyriques qui ont souvent pour thème l’amour. Il a notamment composé des recueils de poèmes intitulés « Les amours de Cassandre »  « Les sonnets à Hélène » » ou bien encore « Les amours de Marie ». Le poème que nous allons ici étudier s’intitule « Aimez-moi donc Marie » et est extrait de ce dernier recueil. Ce poème est un sonnet qui invite Marie à aimer. Ce « prince des poètes» exprime une pensée épicurienne. Dans ce commentaire, nous allons nous demander en quoi

ANALYSE PRELIMINAIRE Situer l’extrait dans son contexte Intéressons-nous d’abord au contexte littéraire et culturel. Le texte que vous devez commenter est un poème de Victor Hugo. Ce dernier fut le chef de file du mouvement romantique et révolutionna la poésie et la scène théâtrale en assouplissant les règles classiques. Poète lyrique (Contemplations) mais aussi auteur engagé (Les Châtiments, Les Misérables), Hugo traversa tout le XIXe siècle et en fut la conscience artistique et morale. L’œuvre

morale. Le poème en vers libres a des vers irréguliers avec ou sans rimes. Le poème en prose : texte en prose court sans rimes ni vers, mais avec un travail des phonèmes, des rythmes, des images. Le calligramme est un poème présenté comme un objet. Un acrostiche est un poème dont chaque vers commence par une lettre d'un mot choisis. ÉTUDE DE POÈMES POEME 1 : Lamartine, Méditations poétiques (1820), « Le Lac ». Le poème est inspiré

Dans ses poèmes, Baudelaire évoque à de nombreuses reprises des figures féminines, notamment Jeanne Duval, une jeune métisse qu'il surnomme sa Vénus noire. Le Serpent qui danse évoque l'amour charnel et passionnel entre Jeanne et le poète. C'est un poème hétérométrique composé de 9 quatrains dont le lyrisme est teinté d'un certain érotisme. Lecture du texte : Télécharger Le Serpent qui danse en version mp3 (clic droit - "enregistrer sous...") - Lu par Janico - source : litteratureaudio

Cette séquence, qui peut s’inscrire en début d’année, a été réalisée dans une classe de 1ère S et a permis de revenir sur des compétences plus ou moins acquises en classe de seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés stylistiques, mis en œuvre par les poètes, en les liant aux effets produits. Chacune des lectures analytiques a été introduite par un travail préparatoire de la part des élèves