Commentaire La Princesse De Clèves

résumé puis successivement l’examen de : les sources (page 3) l’intérêt de l’action (page 4) l’intérêt littéraire (page 8) l’intérêt psychologique (page 9) l’intérêt philosophique (page 15) la destinée de l’œuvre (page 15) des commentaires de passages (pages 16-19). Bonne lecture ! RÉSUMÉ Acte I «La scène est à Nymphée», port de la mer Noire. On est en 63 avant Jésus-Christ. La nouvelle de la mort de Mithridate, le vieux roi «de Pont et de quantité d'autres

Résumé 3. Aborder la question de corpus Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode comme une autre Rédaction : introduction, développement, conclusion Pour résumer 4. Aborder le commentaire composé Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Analyser un texte : une approche méthodique Organiser ses idées : la question du plan Le choix de la problématique Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif

portraits prennent-ils appui sur le réel, dans quelle mesure le transposent-ils ? Votre réponse n'excédera pas une trentaine de lignes. Travaux d'écriture Vous traiterez l'un des sujets suivants : Sujet 1 : commentaire de texte Sujet 2 : dissertation Vous ferez un commentaire du texte de Balzac (texte 1). En partant des textes du corpus, vous vous demanderez si la tâche du romancier, quand il crée des personnages, ne consiste qu'à imiter le réel. Vous vous appuierez aussi sur vos lectures

ans. «Nous donnons aux garçons et aux filles les mêmes opportunités, assure Robert Ullmann. Il est facile pour les adultes d’avoir des systèmes d’éducation prédéfinis selon les sexes. Nous es- sayons d’éviter cela. Si un garçon veut se déguiser en princesse, il peut.» Le gouvernement norvégien, une coalition de gauche au pouvoir depuis 2005, a fait de l’égalité des sexes à tous les niveaux de la société un de ses combats pour sa politique intérieure, mais aussi pour son image extérieure. Le «gender»

passage, ne restera pas sans conséquences. Le traitement de cette scène qui repose essentiellement sur la substitution du rêve à la réalité annonce l’attitude future du personnage en même temps qu’il poursuit cette thématique flaubertienne. Pour le commentaire... L’Éducation sentimentale (1869), I, 5 • Dans les deux premiers paragraphes, la sensibilité du protagoniste est modifiée : Frédéric Moreau perçoit autrement le monde urbain. Le monde est structuré autour de la figure même de la femme qu’il aime

esthétique burlesque qui met à mal les valeurs héroïques. Il tourne en dérision les motifs des œuvres pastorales et héroïques. III) -Le classicisme : -Guilleragues : Lettres portugaises (1669) (Roman épistolaire) -Madame de Lafayette : La Princesse de Clèves (1678) (Roman d'analyse) Elle concilie expression des valeurs aristocratiques et recherche de la vraisemblance : Elle vise à une représentation réaliste des sentiments et du cœur humain. Les Lumières : -Montesquieu : Lettres persanes (1721)

tard l'intérêt pour un art d'écrire. Genre polymorphe (plusieurs formes), le roman exploite aussi bien les différents discours (direct, indirect, indirect libre), la description (cadre spatio-temporel - portraits) que la narration (péripéties), le commentaire ou l'expression poétique. Le roman appartenant au genre narratif, on peut rendre compte de l'enchaînement plus ou moins complexe des événements d'un roman en établissant le schéma narratif de l'œuvre et définir le principe général de l’action par

illustrations. La scène la plus souvent choisie pour les images est la dernière promenade d’Ellénore dans un paysage hivernal où la neige craque sous les pas. C’est aussi sans doute l’une des plus belles scènes de l’adaptation à l’écran par B. Jacquot. Le commentaire de ce film souligne également la difficulté de donner des corps aux personnages de Constant ; la représentation de l’érotisme, très allusif dans le roman, en offre un bon exemple ; le cinéaste a choisi de filmer en gros plan les langues des deux

doit avoir en morale et en politique des opinions arrêtées, il doit se regarder comme un instituteur des hommes. » Commentez. •  Quel parallèle pourriez-vous faire entre la duchesse de Langeais et l’héroïne du roman de Mme  de La Fayette, La Princesse de Clèves ? En quoi leurs situations sont-elles semblables et différentes ? LePetitLittéraire.fr – Fiche de lecture – La Duchesse de Langeais  11 POUR ALLER PLUS LOIN ÉDITION DE RÉFÉRENCE •  Balzac H. de, La Duchesse de Langeais, suivi de La Fille

16 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur le roman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-27 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours 8 9 10 11 12 13 Le texte et la scène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .