Commentaire L Héritage Maupassant

Pitot le cœur d'une femme sous le règne du principal Pingouin. Commentaire Zola s’y vengea de frustrations scolaires. ____________________________________________________________ _____________________ “Rollon l’archer” Drame en vers Commentaire Seul le plan en subsiste. ____________________________________________________________ _____________________ “Annibal à Capoue” Tragédie en trois actes Commentaire Seul le plan en subsiste. ____________________________________________________________

Il entretiendra de nombreuses correspondances avec ses contemporains : la poétesse Louise Colet (avec laquelle il aura une liaison amoureuse de neuf ans), le poète Louis Bouilhet, le critique littéraire Sainte–Beuve, George Sand et enfin Guy de Maupassant, le fidèle parmi les fidèles, dont il a suivi et encouragé les débuts littéraires. Il sera salué par une nouvelle génération d'écrivains, dont Zola. Cette reconnaissance et l'estime portée son travail d'écrivain atténueront les tristesses causées

résolution des tensions ? Peut-on observer un élément qui paraît extérieur à la nouvelle (par exemple : un passage descriptif) ? À quoi cette « pause » sert-elle ? S’agit-il de préparer le lecteur à une nouvelle tension ? À ne pas faire dans le commentaire d’une nouvelle : raconter l’histoire (paraphrase du texte), prendre des exemples peu précis. La poésie lyrique À l’origine, c’est la poésie chantée avec la lyre comme accompagnement. La poésie lyrique aborde généralement des émotions et

besoins est proposé. Ici aussi, le professeur fera les choix les plus pertinents du point de vue de l’intérêt manifesté par la classe. Le traitement de ces textes se fera selon les formes habituelles : lecture expliquée, explication de texte ou commentaire de texte (ce sont des textes qui devraient susciter plutôt la réflexion, une recherche de la signification au-delà de la recherche du sens du contenu). -4- L’évaluation Des fiches d’évaluation sont proposées dans le livre soit sous la forme d’items

n°1, 2 et 3 (Expliquer un texte narratif ; Méthode de l’écriture d’invention). Ce texte complète votre connaissance du genre de la nouvelle étudié dans la séquence. Texte support : Une nouvelle réaliste de Guy de Maupassant (1850-1893) La Confession de Théodule Sabot Maupassant a excellé dans le récit bref – conte ou nouvelle -, sa notoriété est en partie liée à sa capacité à créer des personnages normands, roublards, aux savoureuses expressions patoisantes (cf. Toine). Comme dans ses autres

se remue sous leur enveloppe, il s'y cache souvent toute un philosophie." La structure romanesque : concept de la statique balzacienne : portrait, description, exposition, et de la dynamique balzacienne : fondée sur l'intrigue (convoitise d'un héritage, complot) et l'action (relève de l'opposition des caractères). "Le drame est inscrit dans les visages et dans les lieux avant d'être inscrit dans le déroulement d'une aventure." (64). Le roman de Balzac consiste en un affrontement de forces opposées

Une vie de Maupassant ou « l’écriture du vide » dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 Mémoire de Lettres modernes Sous la direction de Mme Aline MURA-BRUNEL par Mlle Aurore LOISON. Université de Pau et des Pays de l’Adour, 2006-2008. UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L’ADOUR UFR DES LETTRES, LANGUES ET SCIENCES HUMAINES dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 Master 2 : « Discours et représentations » Parcours : « Poétique et histoire littéraire » LOISON Aurore Une vie de Guy

Séquence « découverte du thème » : Génération(s), construction de l'identité et héritage. Etapes et objectifs Etape 1 : Entrée dans le thème « Générations ». Objectifs : dégager - ce qui définit une génération (modes, références, langage etc...) pour saisir les traits identitaires de chaque génération. - qui la définit - le type de lien entre les générations : opposition, conflit, filiation, transmission héritage. - le rapport avec sa propre génération : confort, carcan, appartenance, marginalisation

Remarque : la synthèse étant un travail purement objectif et neutre, vous n’ajouterez rien aux idées des auteurs, ni informations glanées dans une éventuelle recherche (non conseillée), ni jugements personnels, ni sentiments personnels, ni commentaires de type littéraire (remarques stylistiques ou autres). 10 0186-10 Devoir 1 ➠ Conseils pratiques • Revoyez votre cours, module 2, séquences 1 et 2, en repérant bien ce qui se rapporte aux questions qui vous sont posées

- social (comportemental, relationnel). La problématique pourrait être : " Comment une morale implicite peut-être révélée par une composition habile ? " On développera un commentaire méthodique en 3 axes : - l'analogie des structures, - le décalage des contenus, - un texte culpabilisant. Commentaire : Axe 1 : L'analogie des structures : On remarquera des effets de symétrie. Il y a la même progression dans la composition : - personnages nommés au début, - la clé du